陈广才

【摘要】  在新时代背景下，高中班主任需要调整和更新自己的教学理念，真正认识到德育教育的重要性和必要性，并在日常工作中渗透德育教育，使学生在掌握更多知识的同时，实现道德素养、个人修养、各项能力的同步提升，成长为满足社会需求的高素质人才。

【关键词】  新时代 高中 班主任 德育教育

【中图分类号】  G635.1             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-030-01

在新时代背景下，班主任需要充分发挥自己的榜样作用，营造良好的德育教育氛围，构建和谐友爱的班风，同时还要创建丰富多彩的德育教育活动，全面且客观地评价学生，使学生能够在学习知识的同时，向着更好的方向不断发展和成长。

一、新时代背景下高中班主任德育教育的工作理念

（一）全面贯彻党的教育方针

高中班主任在开展德育教育时，要全面贯彻党的教育方针，必须旗帜鲜明地把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，贯穿教育工作各领域全过程。高中班主任需要准确把握德育教育的政治导向，要在教育过程中贯彻社会主义核心价值观，并成为先进思想文化的模范践行者与积极传播者，落实立德树人的根本任务，为社会主义培养德智体美全面发展的建设者和接班人。

（二）贯彻以生为本的管理理念

班主任在进行德育教育时，需要始终贯彻以生为本的理念，将学生作为教育的主体，结合学生当前的发展情况以及社会需求，有目的、有意识地开展德育教育，不断提高学生的综合素养。从当前社会的实际情况来看，需要学生具备较强的专业素养、实践能力、学习能力以及道德修养。班主任要做的就是多与学生进行沟通和交流，用平等的态度对待学生，明确学生的前进和发展方向，切实提高学生的综合修养。例如，班主任需要充分了解后进生的心理特点与性格特点，具有较强组织能力的学生可以担任班长，运动能力较强的学生可充当体育委员，这能够增强后进生的责任感和集体意识，使其能够在学习过程中也保持认真的态度，从而实现较好的德育教育效果。

（三）实现学生的全面发展

班主任在开展德育教育需要注重学生的全面发展，构建一个良好的班级氛围，为学生日后的学习奠定基础。班主任既要重视学生学习成绩的提高，还需要重视学生合作精神、集体意识、创新能力的同步提升，通过开展丰富多彩的德育教育活动，使学生能够在这些活动中实现科学文化素养、思想道德修养的不断提升，最终实现学生的全面发展。

二、新时代背景下高中班主任开展德育教育的方法

（一）充分发挥班主任的榜样作用

从班主任的角度来说，其言行举止将会对学生产生潜移默化甚至深远持久的影响。因此，班主任在日常德育教育的工作中，需要注重个人修养的不断提升，不断规范自身的行为，从而引导学生在发展过程中形成正确的行为习惯。班主任需要认识到自己的作用，无论是从工作方面，还是从生活方面，都需要严格要求自己，遵守行为规范，起到良好的引导和表率作用。受到应试教育的影响，很多班主任在日常教学过程中未能认识到德育教育的重要性，也无法紧随时代发展的步伐，而这将会大大影响德育教育的效果。因此，在新时代背景下，班主任需要及时更新自己的教育理念，注重自己的引导和榜样作用。

（二）营造良好的德育教育氛围

班主任在日常教育过程中，需要重视班级文化的建设。班主任需要与学生一同努力，将二者的文化财富和精神财富完美融合起来。班级文化非常有利于学生道德素养的提升，如果班主任在构建班级文化时，只重视学生的智力培养，那么将会导致学生的思想逐渐变得狭隘，无法紧随时代发展的步伐。因此，班主任需要重视班级文化的建设，要构建出一个民主、公平、和谐、友爱的班级氛围，借助班徽、班训、班旗、班歌、班文化等，使班级文化能够加快学生成长的步伐，切实提高学生的道德素养。例如，班主任可以充分利用黑板报、宣传栏、文化角等，宣传优良品质;在教室内等显眼位置张贴名言警句，使学生能够在道德情怀和精神面貌两个方面实现转变。

（三）创设多样化的德育教育活动

要想实现较好的德育教育效果，就需要班主任重视德育教育活动的开展。在德育教育活动中，班主任能够发现活动的不足之处，可以从更多的角度和层面准确评估班集体的现状，了解学生的现状。班主任需要精心设计德育活动，增加其吸引力和趣味性，提高学生的参与度。班主任可以采用的形式有很多种，如话剧表演、辩论赛、体育比赛或者文艺赛等。借助这些活动，能够增强学生的求知欲望，实现学生的个性化发展，同时还能够增强学生的团队意识，班级文化也会在此过程中不断丰富和完善。在德育教育活动中，班主任需要不断地引导学生，使学生逐渐认识到德育教育工作的必要性和重要性并积极參与其中，从而激发学生自我教育、自我提升的内驱力，达到良好的德育教育效果。

（四）全面且客观地评价学生

班主任在开展德育教育时，需要正确评价学生。恰当的批评和表扬能够实现良好的学风和班风，同时还能让学生认识到自己的优点和缺点，提高学生辨别是非的能力，锻炼其认知能力，从而更好地完善和提高自己。因此，班主任在日常德育教育工作中，需要全面分析学生，认真观察学生，了解学生的学习状态和心理状态，尊重学生的差异性，这样才能够更好地评价学生。

结束语

总而言之，班主任需要认识到德育教育的重要性，秉承以生为本的教育教学理念，明确德育教育的目标，从学生的角度出发精心设计德育教育内容与活动，提高学生的参与度，营造良好的班级氛围，使学生能够全面了解自己，最终成长为担当民族复兴大任的时代新人。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李仲鼎.探析新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法[A].教师教育论坛（第七辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

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