黄丽群 惠州卫生职业技术学院

近年来，随着体育事业的蓬勃发展，体育伤害事故也随之高发，引发许多的纠纷和矛盾，导致很多高职院校的体育教学内容越来越精简、校运会参加的体育项目越来越少，以避免体育伤害事故的发生。体育伤害事故的发生具有瞬间性、不可预料性，所以很难在已经发生事故的时候进行预防，只有在伤害事故发生前进行预防。体育伤害事故涵盖了多个方面，包括体育教学、课余体育活动、体育训练、体育竞赛等多个方面，容易发生体育伤害事故的运动项目也有很多，比如跑步、篮球、足球、排球、健美操、体操等各个项目，每个项目容易发生运动伤害的部位也有所不同，所以要针对各个项目的特点进行有针对性的预防，减少体育伤害事故的发生，提前做好防范措施，健全制度、引入保险机制等促进体育事业的健康发展。

一、高职院校体育伤害事故的现状调查

(一)高职院校体育伤害事故发生的责任类型

根据表2-1得出，高职院校体育伤害事故发生的责任类型，学生责任占23.1%，教师责任占15.6%，学校责任占23.3%，混合责任占37.9%，学生责任的因素在于，学生上课注意力不集中，主观上纪律性不强，没有明确的学习目的，自身的身体素质差，技术动作完成不规范，缺乏自我保护的安全意识等；教师责任的因素在于，没有贯彻落实安全教育，缺乏高度的责任心、动作示范不标准、完成动作时缺乏全面的保护措施等；学校责任的因素在于，学校不重视体育教学，器材不足，场地缺乏维护，缺乏完善的安全检查和管理制度等；混合型责任，教师、学生、学校等方面都没有做到位。

(二)高职院校体育伤害事故发生的运动时段

根据表2-2得出，高职院校体育伤害事故发生的运动时段，体育课堂占19.6%，课余体育活动占24.9%，体育训练占29.1%，体育竞赛占26.3%，体育课堂教学发生体育伤害事故的比例相对较低，而课余体育活动、体育训练、体育竞赛相对较高，很多学生没有运动前做准备活动的意识，没有让身体充分动员起来就进行运动，很容易造成运动损伤；再者，很多学校的体育训练和体育竞赛是没有遵守循序渐进的训练原则，一般有比赛就组织学生训练，比完赛队伍就解散，运动训练没有形成梯队建设，导致很多学生的身体素质跟不上，一加大运动量就受伤，使得体育伤害事故率不断上升。

(三)高职院校体育伤害事故发生的运动项目

根据表2-3得出，高职院校体育伤害事故发生的运动项目，大球类(足球、篮球、排球)占44.5%，小球类(羽毛球、乒乓球)占15.1%，田径(跑、跳、投)占24.2%，体操类(健身操舞)占16.2%，大球类项目最容易发生体育伤害事故，是因为对抗性强、参加人数多，竞争激烈，其次是田径项目，是因为田径项目对身体素质、动作技术要求较高，如果身体素质达不到要求，就很容易出现体育伤害事故，小球类、体操类项目的体育伤害事故发生较少，是因为参加的人数少、又有场地限制，所以也效抑制了体育伤害事故的发生。

表2-1 高职院校体育伤害事故发生的责任类型调查分析(N=501)

表2-2 高职院校体育伤害事故发生的运动时段调查分析(N=501)

表2-3 高职院校体育伤害事故发生的运动项目调查分析(N=501)

(四)高职院校建立学生健康档案情况

表2-4 高职院校建立学生健康档案调查分析(N=12)

根据表2-4得出，100%的高职院校都建立了学生的健康档案，通过与各体育教研室主任的交谈得知，虽然大部分学校都建立了学生的健康档案，但很多时候都是摆设，每年的新生入学体检时间安排不合理，并且检查的内容简单，最主要是没有与班主任、体育教学部门进行对接，没有告知体质特异的学生，如果体育教学中体育教师不能及时发现的话，也是增加体育伤害事故的发生率。

二、高职院校体育伤害事故的风险规避与应对策略

(一)体育教师要提高专业素养和教学水平，重视学生的安全教育，将“健康第一”的指导思想落到实处

开展体育活动时，要做好教学常规，告知学生不能佩戴饰品，运动时不能带锋利器物，以免误伤同学，提高安全性；教师的教学内容要合理，在教学中要充分考虑到学生的客观情况；体育技术指导要正确、规范，教师要重视学生运动水平以及身体因素，将其作为课堂教学强度的基本依据，然后开展相应的教学活动；教师在备课时就要把安全教育放进教案，落实到体育课堂，从思想上对学生进行安全教育，培养学生课前做准备运动的习惯，并要学生将这种习惯带进以后的锻炼中，养成锻炼的好习惯。

(二)教师要指导学生在各个运动时段体育伤害事故的预防

充分的准备活动可以促进神经的兴奋性，减少肌肉的粘滞性而提升肌肉的灵活度与韧性，不但不容易受伤还可以在一定程度上提升竞技水平，让学生发挥出更好的成绩。除了体育课堂外，体育教师更要指导学生在各个运动时段进行体育伤害事故的预防，体育课堂有教师的指导，相对体育伤害事故发生的频率较低，但课余体育活动、体育训练、体育竞赛等其他时间段由于缺乏教师的指导，体育伤害事故发生的频率较高，课余体育活动，要学生能够重视准备活动，加强学生做准备活动的意识；而体育训练、体育竞赛不同于一般的体育课、课余体育活动，它是一种高强度的运动，身体必须要充分动员起来，才能适应高强度、高负荷的运动，所以充分的准备活动更是重要，准备活动不充分，不仅影响成绩，更容易造成拉伤、损伤，所以学生的思想教育很关键，要学生从思想上重视准备活动，养成运动前做准备活动的习惯。

(三)教师要指导学生在各个运动项目中体育伤害事故的预防

1.大球类(足球、篮球、排球)

对于大球类，是最容易发生体育伤害事故的项目，我们将安全教育落到实处，要规范技术动作、制定适合的运动量、准备活动要落实到位、加强身体素质，加强医务监督。对于足球，要注重踝关节、膝关节、腹股沟、大腿内侧及大腿外侧的预防；篮球，要注重脚踝、膝关节、手腕与手指和腰部与肌肉的预防；排球，要注重肩、腰、膝、手指、开放性软组织以及一些关节的预防。

2.小球类(羽毛球、乒乓球)

小球类相对体育运动伤害的发生较小，我们主要从规范技术动作、制定适合的运动量、准备活动要落实到位、加强身体素质等几方面来加强。羽毛球，要注重肩袖、肘关节、腕关节、腰肌、膝踝关节、跟腱的预防；乒乓球，要注重膝关节、肩关节、腰肌的预防。

3.田径(跑、跳、投)

田径项目中我们要做好充分的准备活动、掌握正确的动作技术，合理安排学生的运动量、加强身体素质、选择适合自己的运动装备。在田径运动中，要注重擦伤、滑伤或扭伤、严重的脱臼、骨折和韧带拉伤的预防，我们要加强薄弱关节的力量，要注重下肢肌肉、关节、韧带的锻炼。

4.体操类(健身操舞)

健身操舞类要注重踝关节、肌肉、韧带的预防，韧带的拉伸很关键，在课前要充分拉伸韧带、关节肌肉，才能有效预防损伤。

(四)学校方面的预防

学校要增强防范意识和管理意识，对体育伤害事故的发生要“未雨绸缪”，要严格制定体育场馆使用、器材管理制度，规范场地、器材的管理，要对教学设施和场地器材进行定期维修，及时消除场地器材造成的安全隐患；要建立学生的健康档案，严格做好新生体检，对于体质特异学生要加强与体育部门、班主任之间的沟通，使班主任、体育教师了解体质特异学生的情况，从而有针对性的开展体育教学；学校要从学生的思想上重视体育安全意识，要大力的宣传和推广，鼓励在校学生除了社保以外，购买学生意外保险，通过购买学生意外保险来降低伤害事故造成的损失，使教师和学生都能培养良好的安全意识。

根据校园体育伤害事故的现状促进立法建设，注重体育活动的特殊性，同时保证学校、学生和家长各方利益的最大化、完整化，赔偿制度上要加强政府的调控，适当减轻学校负担，同时建立保险赔偿制度，减轻学校和责任人的压力，建立和完善体育伤害事故的应急机制，认真做好体育伤害事故预防工作，若发生伤害事故，要立即启动应急机制，做好现场紧急救助和善后处理工作，促进学校体育的发展。

(五)学生方面的预防

加强学生自身体育运动风险教育，让学生了解体育伤害事故的存在，根据自身的情况，进行提前预防；对于体质特异的学生要提前和体育教师沟通，可以选择免考或参加一些力所能及的体育活动；在体育运动中要加强准备活动意识，在运动中 要能根据自己的身体素质来完成技术动作，不要做超越自身身体素质的运动，以免造成损伤；在体育运动中要学会保护他人和自我保护的方法；要求自己的父母可以为自己买一份学生意外险，可以多一份保障，少一分负担。

我们在进行体育运动时要树立防范意识，做到“防患于末然”，体育教师不仅要加强学生对体育课堂的安全防范，还要加强学生对课余体育活动、体育训练、体育竞赛等安全防范，也要保障体育伤害事故发生后也有应急预案，减轻伤害后果，充分保证学生人身安全，促进体育运动的健康发展。