王少萍

【摘 要】 新课程改革背景下的德育教育，需要学校、教师、家长、社会的多方协助。认真做好德育工作，对于中学生身心的健康成长、学习能力的综合发展而言大有助益。在实践中，教师必须不断地创新方法，不断地探索路径，坚持以生为本、因材施教原则，指引学生朝着正确方向突破自我、挑战自我，以积极向上的乐观态度，学好各个学科的基础知识，敢于面对未知困境，切实提升道德水平。本文针对初中德育教育的创新教学方法做出了简要总结，希望能为其他教师德育方案的优化，教学内容的补充提供有效参考和借鉴。

【关键词】 初中教育 德育教育 创新教学 方法研究 思考

在初中生身心健康成长的特殊阶段，德育教育理念的渗透非常必要且关键的。教师们应努力提高自身的工作能力，及时调整德育的整体方向，全心全意服务于全体学生，使用有效方法融合情感，运用有效策略启发创新，鼓励学生主动投身于知识的海洋，养成端正的学习态度和良好的行为习惯，最终实现人才价值的快速提升，主体优势的不断增长，助推着教育现代化进程的持续加快。德育教育讲究方式方法，要以学生为中心，教师发挥辅导作用。只有让学生对未来充满期待，德育教学工作才能迎来一个更加辉煌的明天。

一、增加活力，乐趣无穷

初中德育教育的实践环节，教学方法的选用直接影响到最终成果。初中生已经有了属于自己的特殊思维方式，他们喜欢参与有趣的，刺激的学习活动，希望通过努力探索到未知的神奇世界。但是学习经验不足，生活阅历不甚丰富，所以遇到困难、复杂问题常常表现的十分迷茫，脱离教师引导就会出现注意力不集中、自学热情不高、探究积极性偏低等情况。针对这一问题的解决，需要教师重新确立德育目标，不断整合有效资源，巧用一系列的激励措施，使学生自觉遵守各项规则，明确未来的奋斗目标，彰显人生的最高价值。初中生正处于青少年爱玩爱动的时期，这一时期学生有一个明显的特点，那就是喜欢参加一些团队文娱体育活动。比如户外的踢毽子、踢足球、打篮球，歌咏比赛等等。因此，教师可以抓住每一个活动契机，在活动的分工、策划、开展，在活动后的获胜亦或是失败中总结，培养学生的团队意识，和谐沟通能力，让其形成高尚的思想道德情操，最终实现互相帮助，共同发展目标。

二、学科渗透，各显神通

我们的初中各个专业课程教学内容都是经过教育部专家、文学工作者和各类专家共同研究、探讨拟定的，它综合考虑了初中生的生理状况和思想状况，更加注重对于学生综合素质的培养。因此，在初中各个学科的教学中，初中教师更加应该提高针对德育教育工作的重视程度，应该认真结合各个专业课程的教学特色，引导学生在课堂学习之余，积极进行德育学习工作，实现教学和德育工作的双丰收。例如，在初中政治课堂教学中，教师应该加强法律法规教育、社会主义核心价值观的培养，提高学生做好社会主义接班人的思想意识；在初中历史课堂教学中，教师应该多给学生讲解中国历史上的爱国主义者和爱国主义事件，引导学生树立崇高的思想品质和坚定的责任意识，牢固树立爱国爱党、服务于民的思想品质。

三、自我教育，个性发展

古人云：“心之官则思矣”。人们对外在事物的反映，知识的接纳吸收过程不是机械进行的，是有一个认识、领悟、理解、创新的过程。可见，中国传统哲学中的“悟”可以在中学德育教育中发挥着十分重要的作用。教师传授给学生的道德认识和道德判断，在德育活动过程中的道德情感和言行点化，以及同学之间的相互交往、交流和活动过程中，相互学习、借鉴和影响。受教育者本人都有一个自觉或不自觉主动的对外界信息的感知、理解、接受、内化、外化即感悟的过程，从而在外在言行上做出对我自我“趋利避害”的应答反应。这种“悟”也可以说就是学生对教师所授知识和所提要求的心灵感悟，达到自我校正、自觉自省和自我教育。其过程是在教师在教育的启发下，通过学生自己的领悟、渐悟、顿悟到觉悟，从而指导自己不同行为对外界信息作出不同反应和应答。由于“感悟既然是头脑中对事物的重新组合、选择和建构，它其实就是创新。”没有“悟”，就没有创新；有了“悟”，才可能有创新。”这要求教师给学生一个“悟”的时空。凡事不能也不必要说的太白。德育工作者对某人某事的心理、想法或行为也不必要让学生摸得一清二楚。让学生对道德认知、道德判断、道德情感，言行点化，“先做后学，且缓说破。”留给学生一个感悟的时空和余地。

四、家校共育，其利断金

家庭和學校对于孩子的成长是非常重要的，若是能够做好家庭教育，那么孩子也往往能够很好的成长，若是家庭教育存在问题，那么也会给孩子影响造成很大的影响。虽然在孩子进入学校后，承担孩子教育绝大部分的是教师，但是家长也应该给学校教育提供帮助。父母是孩子的第一任教师，给孩子留下的印记也是不可磨灭的。这便需要教师和家长做好沟通工作，帮助家长树立德育意识，让家长认识到对初中生进行德育教育的重要性，帮助家长提高自身的素养，只有家长素养提高，那么家庭环境才能够改善，家长教育子女的方法也会更加的正确。另一方面，我们可以利用家长开放日做“道德图片展”活动，让家长亲眼目睹孩子的在校表现，了解自己孩子与其他孩子之间的差距，或者让家委会家长做评委，班级设置奖项，颁发奖品，鼓励学生。家长看到了“德育”的成效，与老师们达成了“德育”的共识，家校共育理念指导下，学生将会更快、更好地实现德智体美全面发展目标。

五、结语

总而言之，德育教育作为我国初中教学中的重要部分，其对学生的成长具有非常重要的作用，学校和教师对此都应该予以重视。并对当前我国德育教学中存在的问题形成原因进行深入的分析，且基于自身的教学实况提出相应的解决措施，以此达到提高德育教学质量、效果的目的，实现学生发展的推动，达成我国教育事业的可持续发展。

参考文献

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