赵米英

教育家叶圣陶曾说：“好老师不是教书，而是教学生学;也不是教学生学书，而是教学生做人。”为何要提起叶圣陶这句话？因为最近我阅读了大夏系列丛书王开东老师的《最好的老师不教书》一书，叶圣陶先生这句话正印在该书的腰封上。

初看书名，不禁让人生出疑问：最好的老师为什么不教书？老师不教书教什么？带着这些疑问，我开始走进书中世界。该书共分五章，每一章的内容都特别充实，而且都能直指教育的深处和痛处，让我既想看又怕看。怕看，是因為书中提到的许多问题，似乎都出现在我身上;想看，是因为书中的每一个故事都很生动且能发人深思，同时书中有许多值得我学习的地方。

我最喜欢的是书中第四章一篇题为《敬畏学生》的文章。王开东在文中说，教师和学生是形影不离的，有教师的地方就必然有学生，而最好的教育应该是教师和学生共同生长，彼此成全，绽放出人生最美的光彩。王老师认为教育就是一场相遇，或者是一次分享。在有限的时间里，教师和学生偶然相遇，然后或交叉或重叠，在此过程中，我们分享自己的人生，也参与别人的人生。这些话让我幡然醒悟，使我认识到老师和学生的相遇，更多的应该是唤醒、推动，触及心灵。

王老师对学生的敬畏不止于此，他说：“面对学生紧张，紧张有什么不好呢？紧张说明我们在乎学生，我们慎重对待学生，我们珍惜每一个教育机会。紧张还来源于我们对教育的热爱，对教书育人的敬畏，以及对学生油然而生的责任感。”“敬畏学生，敬畏一份美好的情愫，敬畏自己对学生的责任感，维护一份职业的神圣使命感，如此我们才能自觉地呵护它和成就它，才能把职业变成事业，并在事业中成就我们的幸福人生。”

这让我意识到，自己在工作中并未能做到敬畏学生，而且也没能做到“维护一份职业的神圣使命感”，甚至有时还会产生倦怠的情绪。那么，我们该如何解决这些问题呢？王开东告诉我们：作为一名老师，唯有不断提升自己的专业水平，才能成为一条奔腾不息的河流，让每一朵浪花都能拥有活泼的生命。

感谢《最好的老师不教书》这本书给予我那么多方法和力量。