欧金昌

毛泽东同志说过：“人是要有一点精神的。”昂扬的精神状态，既是一个人、一个部门理想信念和责任感的外在表现，又是扎实做好工作的内在动力和根本保证。

本次在桂平采访，记者听到、看到不少颇能触动人心的人与事，切实感受到了精神力量对于办好一件事、发展一项事业所产生的推力。

桂平属于“人口大县（市）”，推进义务教育均衡发展遇到的困难多、问题大，要在这样的背景下让县域教育获得迅速发展，除了需要大量的资金投入作为保障外，还需要“有人来办事”，需要“撸起袖子加油干”的精神。

近年来，在桂平教育系统，从教育局领导到相关股室工作人员，从中小学校长到普通教师，都体现出一种“主人翁”精神，他们不惧困难、埋头苦干、乐于奉献，推动桂平的义务教育均衡发展在一年内就通过了“区检”和“国检”，全市（县）教育质量稳步提升。

桂平市教育局局长黄建全上任伊始，就给自己定下一个目标：走遍桂平的每一所学校。事实证明，他不但做到了，而且有许多学校他还到过不止一次两次。曾有一段时间，他的车后备箱里总装着一样东西——试卷。为了获得第一手调研资料，他经常不打招呼就去某所学校，有针对性地选择班级进行测试，然后拿回来让非該校教师或教研员批改，以此获取学校的真实数据。

黄建全说，万丈高楼平地起，中小学是打基础的阶段，必须扎扎实实提高教育教学质量，来不得半点虚假。

桂平市教育局督导室在推进义务教育均衡发展工作中任务重、工作多、压力大，全市（县）700多所（个）学校（教学点），每一所（个）都不能落下，每一所（个）都得认真细致地进行督导检查。该市督导室相关负责人告诉记者，在“迎检”期间，他们常常凌晨5点就得从城里出发，“否则一天看不了几所学校，桂平实在太大了”，而晚上回都城区时，“人家都开始吃夜宵了”。

为了做好义务教育均衡发展“迎检”工作，桂平中小学的校长、老师们真正做到了以校为家，全身心投入，不计较个人得失。为了节约资金，当地许多中小学的老师们利用课余时间，自己动手粉刷墙面、装饰围墙和走廊、种植花草等。要知道，小学里以女教师居多，但桂平的女教师们“巾帼不让须眉”，干起活来俨然都是“女汉子”。

精神的力量催生了强烈的荣誉感。在桂平采访，记者几次听到这样的反馈：“检查组没来我们学校检查，我们太失望啦！”陪同记者采访的工作人员同时“印证”：确实有一两个校长，按照要求认真做好各项工作，听说没有被抽中检查，就像孩子似的哭起了鼻子，感到十分委屈。

“别人是怕专家和领导来检查，我们这里是盼着领导和专家来检查！”陪同记者采访的工作人员说道。

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。”教育发展之路并非坦途，那些仍然停滞或缓慢行走在义务教育均衡发展路上的县市，或许可以多学习桂平的精神。

（责编 蒙秀溪）