潘从军

摘    要： 翻转课堂的运用是为了改变灌输式教学方式，以兴趣引导学生自主学习，由学习激发兴趣，形成良性循环，养成自主学习和开拓课外的习惯。翻转课堂不仅要在学校教育中翻转，更要和家庭教育联系起来。

关键词： 翻转课堂    家庭教育    初中语文

中央频道推出的大型科普节目《加油向未来》参加的选手不仅对学科知识掌握透彻，更对其他学科知识有很深入的了解。这不是学校教育能够实现的，更多的是凭借自己的兴趣。以兴趣为导师，将大大激发学生的学习热情，进而形成以学促趣、以趣促学的良性循环。强迫性学习难以使学生养成良好的学习习惯，难以构建高效课堂。教师一遍遍地讲，学生一遍遍地听，最终造成会的烦了，不会的懵了，难以因材施教，难以针对学生的疑难点开展个性化辅导。进行翻转课堂教学，在预习阶段就将学习方式的问题及在学习过程中遇到的疑难点暴露出来，在课堂教学过程中针对这些问题进行辅导，达到个性化教学的目的。同时培养学生的学习兴趣，养成自主探索、自主解决的习惯，在独立完成任务的过程中，学生获得成就感，进一步激发学习热情。翻转的方式更要跟家庭教育结合起来，让家长参与学生学习，增进亲子关系，减轻学生压力，使学生在家中学习时不再感到孤独，放下心理包袱，轻松上阵。

一、课堂教学翻转的新方式

翻转课堂的重点在于课前和课后，所以教师要做好课前引导和课堂讲解，现在以《观沧海》为例：

（一）以教师布置任务为先导，进行有目的的高效预习。

给学生发布教学内容大纲，指导学生有目的、有方向地进行课前预习，如：了解《观沧海》作者曹操的生平资料，并了解这首诗的写作背景。这些工作可以帮助学生更好地理解作品。可以为教师节省向学生解释作品的时间，还可以让学生就该文的作者曹操展开讨论，激发学生对本文的学习兴趣，进行更高效的教学。

（二）强调疑难重点。

高效学习的核心是高效利用时间，对大部分学生的疑难点进行集中讲解，对各类错误及造成错误问题的成因进行分析总结，及时纠正错误成因，将学生引导至高效学习道路上，少做多花时间少做工的事，避免学生产生厌学情绪，让学生主动学习。

（三）提前解决部分难疑点。

学生遇到困难容易放弃，并且可能难以解决部分学习任务，所以布置任务时不仅要将引导做好，还要解决部分难点，使学生有动力有信心学习。如：简单讲解汉乐府的结构和韵律，领读或播放朗诵语音文件，使学生感受汉乐府诗歌的语言魅力。

1.为学生展示相关图片或视频，使学生感受本文的情景和胸怀。

2.为学生推荐学习渠道及学习方法，

（四）让家长参与学生学习，见证学生的点滴成长。

学校教育由于人数较多，因此无论教师怎样努力，都不可能面面俱到，让家长参与学生学习中，弥补在校学习的不足。如在《观沧海》的学习中可以布置学生朗诵或背诵的任务，让学生与家长交流，汇报学习心得。促进亲子双方的关系，营造和谐的家庭环境，使学生健康学习成长。

二、课堂教学和课前的有机结合

翻转要在课堂上有所作为。还是以《观沧海》为例，课堂设计分为三步。

第一步，对预习内容进行抽查或组织学生上台分享预习内容，这一版块做到学生相互帮助、相互补充，同时让学生有成就感;再者，相互间的表达交流使得学生之间有一定的竞争，激发学生的学习热情。

第二步，对已发现的问题和疑难点进行解答。这个环节主要针对大部分学生暴露的问题集中解答，并对学生没有学习到的知识进行补充和对重点知识加以强化，同时对学生的学习方法加以讲评，对学生的学习热情给予肯定，对学生起积极作用。

第三步，在课堂的最后，教师对学生的进一步学习提出新要求，并对部分或个别人的问题进行解答及学习习惯和方法进行指导改进。这一步是相当灵活的，既可对本节课疑难点进行进一步解答，又可对下一节课突出要求，并且在这个板块可考查学生家庭教育情况，及时提出建议。

三、家庭教育与学校教育的有机结合

发现学生学习热情有所提高，但表达能力和敢于表达的心理仍有些许欠缺，表明课题研究可以幫助学生敢于开口表达自己的观点，对不同观点的接受和其他学习方法学习起到积极的作用。家长参与到学生的学习中，既可以帮助解决一些学生难以解决的问题，又可以了解到学校教师的教学方式，及时提出有益建议，这对教师而言是提高教学水平的好助力，多沟通的好处体现在家长和老师之间有更多的理解，针对不同学生个体更好地因材施教，不同个体表现的问题对症下药，提高教育教学水平，对个体的发展及时提供帮助。

学生的成长环境和学习成绩不仅是由学校教育决定的，家庭教育的配合，和谐的家庭关系也是非常重要的。我们联系学生的家庭环境，针对学生在学习过程中养成的不良学习习惯进行纠正，并与家长及时交流，建立联动机制，确保学生健康发展。

（一）家校翻转可以使家长对孩子关注的重点从成绩转移到成长过程中。

现在教育有一个尴尬的节点，就是家长只注重成绩而忽视学习过程，未参与孩子的学习过程中，一味地向孩子要成绩。家长要充分参与到学生的学习中，了解学生在学习中遇到的困难，及时帮助解决，并协助学生建立学习信心。以《观沧海》为例，在老师布置了先前学习任务后，家长要及时了解任务，并督促学生及时完成且检查完成进度和质量。如，检查背诵和帮助学习汉乐府诗歌内容，督促完成孤僻生字的注音和意思解释。

（二）家校翻转可以有效利用家庭网络资源。

有条件的家庭，家长可以帮助学生找些视频、音频、图片等学习资料，家长的参与可以增进亲子间关系，充分了解学生的学习难度和其中重点，加强与教师的联系后可以对学生学习有比较全面的了解。教师布置的相关网络作业，家长可以帮助学生完成，指导学生科学上网，学会利用网络学习。

（三）家校翻转可以促进家庭环境和谐。

和谐的家庭环境有利于学生学习和成长。相较于在学校，在家中学生相对比较放松，但在家少了学习伙伴的讨论，往往将疑难点变成夹生饭，家长的参与使得学生有了可以讨论的对象，并且家长由过去的强迫式寫作业变成参与式督促，使学生的心理放松，不再苦恼于家庭作业的负担，而是在与家长的讨论中共同学习进步，将家庭作业由负担变为享受，感受学习的乐趣。和谐的家庭氛围使得学生可以更专心地搞好自己的学习，这在青春电影《青芒》《全城高考》等中有很好的体现，现实中同样如此，有和谐的家庭氛围，学生的心情会好很多，学生在这方面表现得比较明显。这是家庭教育比较重要的一方面。

（四）家校翻转，可以促进家长与教师沟通、交流。

1.家长与教师的沟通。现在普遍教师与家长沟通不及时，不能做到学校与家长相互理解，大多数家长觉得只要将学生送到学校，教育就归老师管，如果学生没有取得较好的学习成绩，或有一些别的状况发生，一定是老师没有尽心尽力，再者就是打骂孩子，教师往往因为对学生的家庭不够了解，一味要求一碗水端平，反而使部分学生不能理解，造成误会，体现在与家长的交互上，由于平时缺乏联系交流，不能及时了解学生家庭发生的变化和变故，无法减轻学生的心理压力，造成成绩下降或别的情况。及时建立家长和教师联系渠道，如利用校讯通、微信等通信手段，及时就学生的变化进行沟通了解，对作业进行问询和抽查。

2.学校教育与家庭教育的交互。翻转课堂要求提高学生的自学能力，这一工作大多在家中完成，这一过程要求家长参与进去，在有条件的情况下利用现代技术手段，为学生学习提供便利和帮助，由于老师布置的任务存在一定的难度，因此家长的参与可以在一定程度上帮助学生解决部分困难，不至于使学生因为困难而半途放弃，家长的监督可以督促学生更高效更高质量地完成。学校教育在更大程度上要求学生将自学成果展示出来，以此达到强化学习的目的。要求家庭与学校配合好，老师和家长良好及时地沟通，就学生学习过程中出现的问题及时解决。教师应该及时主动了解学生家庭方面的问题，及时与家长沟通为学生疏通心理，解决学习困难，帮助条件有限的学生通过更多渠道学习消除自卑心理，健康成长。

3.利用好家长会。以往开家长会都是教师与家长开会沟通，由于家长不了解学校教学工作，教师不了解学生家庭环境，使得家长会开得刻板生硬，让大多数学生胆战心惊。我们要利用好家长会，不仅是教师与家长的会面，还是学校向家长展示教育教学成果的一次机会，是学生向家长汇报学习成果的一次汇报会。开展翻转课堂家长会，让学生将平时课堂还原，让家长更真实、更直白地了解孩子在学校学习的过程和方式，让家长在这个过程中感受到成就感，参与学生的学习，真真切切地看到学生的进步，使学生不再惧怕家长会从而弄虚作假，让家长和老师有新的交流方式，增进相互间的理解，为学生发展创建良好的环境。

学生的学习发展如同一项工程，家长和教师都是参与者，在这个过程中见证孩子的成长，增进相互之间的理解。翻转课堂是为了打破传统课堂模式的弊端建立高效课堂和培养学生自主学习习惯而进行的创新式课堂，既对教师的技能有更高的要求，更对家长的教育观念提出转变的要求，做到相互交流无碍、配合密切。家庭教育与学校教育有机结合，为学生搭建良好的学习成长环境，需要家长和教师更多努力。

参考文献：

[1]朱德兴.关于初中语文翻转课堂教学实施的思考[J].新课程（中旬），2015（04）.

[2]常铮.初中语文翻转课堂之初探[J].新丝路，2016（09）.

本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题名称：《初中语文阅读教学中翻转课堂的应用初探》的阶段性成果，课题立项号：GS〔2017〕GHB1443。