李晨

摘    要： 在当前中职语文教育中，教材的实用性得到了良好的体现，但是依旧存在学生学习兴趣不浓、课堂教学效率低下、学生语文素养不高的现状，对中职语文课程教学产生不利的影响。本文将这三大中职语文教学困难作为研究对象，通过巧借、妙引及聚合等方式改变中职语文教学现状，最终实现提升学生语文素养的教学目标。

关键词： 中职语文教学    信息方式    語文素养

中职教育是我国职业教育重要的组成部分，在培养中职人才方面发挥着非常重要的作用。中职语文课程作为中职教育中的工具学科，对学生个人综合素养的全面提升具有重要的作用。中职语文教学要从实际出发，运用现代化教学手段，不断拓宽学生视野，进而推动教师语文教学能力的不断提高，实现对学生良好语文素养的培养。只有这样才能更好地发挥语文课程教学的作用，培养中职生的语文学习兴趣，显著增强课堂教学效果，最终培养良好的语文素养，更好地服务于专业学科的学习，实现学生综合能力的提升。

一、直面中职语文教学困难，深化教学改革

中职语文课程是中职教育中重要的教学学科，在培养学生表达能力、书写能力、阅读能力、理解能力及写作能力等语文核心素养方面发挥着重要的作用。现阶段，一些中职生将语文课程作为一种“副科”学习，将更多的精力放在专业课、技能课的学习上。“语文课学与不学一个样”的思想在中职生语文学习中普遍存在。在这样的形势下，语文教学难度和压力可想而知。

中职语文课程教学的困境主要表现在三个方面：首先，受以往教学模式的影响和制约，语文课堂教学气氛沉闷。中职教育作为职业教育更关注学生专业课程的学习，提升就业率，学校在组织教学工作时对语文教学的重视程度不够等造成学生语文学习兴趣不浓。其次，教师在教学过程中受到学生配合程度及教学方式的影响课堂教学效率不高，一些课堂教学成为“教师一个人的表演”，学生课堂表现不积极，课堂教学效率不高。再次，受到传统教学理念的影响，现代一些中职语文课程教学中的教学方式缺乏创新，这些教学方式已经不能适应现代中职语文教育的需求。并且现代中职语文教学要注重对学生语文素养的培养，在实际教学中一些院校未重视学生语文素养的培养，教学效果不理想。

二、巧借现代方式，注重培养学生学习兴趣

兴趣是学生自主学习的动力来源，是促进学生成长的内在驱动。因此，在中职语文课程教学中要注重学生浓厚学习兴趣的培养。受以往职业教育的影响，中职语文教学一直延续以往的教学模式，课堂气氛沉闷，学生的学习兴趣丧失。随着教育事业的发展，现代教学方式作为一种全新的教学工具发挥着重要的作用。随着信息技术的不断发展，多媒体教学、计算机教学等现代教育方式在教育中的应用越来越普遍。在中职语文教学中要注重巧借现代教学方式培养学生的学习兴趣。比如将多媒体教学应用于语文教学中能够实现语文知识与信息技术的完美结合，使语文知识变得生动具体、直观易懂，丰富学生的视觉和听觉，给学生带来全新的语文课程学习体验，继而有效激发学生的学习兴趣。

例如教师在教学《再别康桥》一课时，利用多媒体教学制作课件，将康桥的美丽景色功能通过多媒体教具呈现在大屏幕上，并通过多媒体影像展现教学内容中的艳影、金柳、青荇、天上虹等内容。通过这些生动形象的展示能够更好地让学生陶醉于康桥美景，激发学生的学习兴趣。与此同时，教师在制作多媒体课件时要注重轻柔舒缓、略带伤感的背景音乐的设置，营造梦幻的情形，引导学生感受作者徐志摩的惜别之情及此起彼伏的心情。巧借多媒体课件的应用给学生带来丰富的视听感受，有效激发学生的学习兴趣。

三、妙引课堂内容，显著提高课堂教学效率

在教学活动中，如何引导学生进入语文情境及教学内容的学习对于实现课堂教学效率的提升有非常重要的作用。在中职语文课程教学中，如果教师只是照本宣科地讲授课本知识，学生就会感觉到枯燥无味。因此，要注重巧妙地引导学生进入课堂内容学习，有效提高课堂教学效率。

首先，可以借助艺术教学法引入课堂教学内容。文学作品能够通过文字语言表达，教师在中职语文教学中可以利用艺术教学引导学生投入课堂内容学习中，在提高课堂教学效率的同时实现学生知识面的不断拓展。例如在教学《荷塘月色》一课时，教师可以通过多媒体播放吉他独奏月光曲以营造学习氛围，将学生带入教学内容学习中。

其次，可以借助生活常识引导学生参与课堂内容学习。例如，教师在教学《动物身上会进化出轮子来吗？》一课时，可以通过在课前引导学生学习一些和动物种类及习性相关的内容带动学生积极参与课堂教学，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣，增强教学效果。

再次，教师可以从中职学生的专业课知识入手，引导学生参与课堂教学。专业课程的学习是中职生非常重视的，也是中职教育的重点所在。在语文教学中，教师可以通过引入一些和中职生专业相关内容增强教学效果。例如，在讲解《南州六月荔枝丹》一课时，教师可以要求农学专业的学生介绍一些农学方面的知识，吸引学生的学习注意力，实现教学效率的提升。

四、聚合教学思路，全面提高学生的语文素养

要实现中职语文教学效果的增强，在培养了中职生语文学习兴趣、强化了课堂教学效果之后，还要注重聚合教学思路，不断创新教学方式，从而有效促进中职生语文素养的不断提升。

首先，在语文教学中可以根据教材内容创设相应的教学情境以丰富课堂教学内容，让学生在生动的教学情境中完成相关课程的学习。例如，在教学《雷雨》《茶馆》等课文时，教师可以结合旅游专业及幼师专业让学生扮演文中的角色。通过这样的情境教学方式能够有效加深学生的印象，更好地提升课堂参与度，完成教学任务，实现教学目标。

其次，教师要注重一些先进教学理念在中职语文教学中的应用，如翻转课堂、微课教学等教学理念。例如教学《念奴娇·赤壁怀古》一课时，教师可以将翻转课堂的教学理念应用于课程教学中。课前让学生通过预习实现对教学内容及作品背景的了解，然后在课堂上重点帮助学生解决在预习中遇到的一些问题，从而有效提高课堂教学效率，更好地完成教学任务。

再次，要注重教学诊改在实践教学中的应用。教学诊改工作能够帮助教师及时发现自己在教学工作中存在的一些问题，并采取有效的行为不断增强教学效果。在中职语文教学中教学诊改理念的应用能够时刻提醒教师发现自己在课堂教学中存在的问题，并对一些不利于学生成长的内容进行及时的整改，实现教学方式的优化，不断增强教学效果。在中职语文教学中要注重聚合教学思路，促进学生语文素养的全面提升。

综上所述，在中职教育中专业课程的学习占有重要的地位，语文学科并未得到足够的重视，教学效果并不理想。中职语文课程最重要的工具学科注重培养学生的理解能力、表达能力等语文素养，并在学生专业课程学习中发挥着积极的作用，有利于学生综合素养的不断提升。一些中职生对语文课程的学习缺乏兴趣，教学效率较低、学生语文素养有待进一步提升是现阶段中职语文教学面临的三大问题。因此，推动中职语文教学改革势在必行。教师要学会巧借现代教学方式培养中职生的语文学习兴趣;妙引课堂教学内容增强课堂教学效果;聚合教学思路以不断创新教学方式，最终实现中职生语文素养的不断提升。

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