倪新颖

摘要：钢琴即兴伴奏是一种初中音乐教学中非常重要的教学方式。它是指老师在教学活动中根据需要即兴演奏钢琴来辅助教学。它既考验老师本身的钢琴演奏技能素养，又考验教师对课堂教学进程的把握能力。本次研究对钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用策略进行分析，总结了课堂教学的实际经验，相信对教育工作者有一定的帮助。

关键词：钢琴即兴伴奏;初中音乐教学;应用策略

音乐是一门艺术也是一种文化。它有着深厚的历史渊源，也有着非常庞杂的学科门类。想要学好音乐，没有足够的时间精力投入是不行的。在初中音乐教学中，教育工作者也要花费精力去做研究，做尝试，才能更好的帮助初中生认知音乐艺术，享受音乐艺术。钢琴即兴伴奏就是一种非常适合初中音乐课堂的教学方式，对启迪学生的音乐潜能有很好的作用。

一、钢琴即兴伴奏是沟通学生和音乐的艺术桥梁

音乐是和生活紧密相关的。从学生角度而言，几乎可以断言每个学生都有自己喜欢的音乐形式，每个学生都有自己熟悉的音乐旋律，每个学生也都有过用音乐消磨时光的某个瞬间。虽然学生和音乐有过这样那样的接触，但这种接触往往是浅层次的，没有真正从音乐学科的视角去做思考与探究，缺乏对音乐之美的深度的解析与体验。

我们在音乐课堂上进行钢琴即兴伴奏，在一定程度上搭建起了一座学生和音乐紧密深度互动的桥梁。因为即兴伴奏是属于现场发挥的，是有鲜明的针对性的。老师在课堂上可能专为某个女生的翩翩起舞做一场即兴伴奏，也可能为某个男生的清唱表演做一次即兴伴奏，更可能围绕某个劳动场景、某个生活场面、某个话题主题做一次即兴演奏。这种演奏的鲜明的针对性是学生在日常听音乐的时候所体验不到的。它能让学生更深刻的理解领会音乐在情境构建、情绪表达、氛围渲染等方面的作用，能更好的启迪学生的音乐思维和音乐情怀。创作音乐、享受音乐的全部过程都可以在钢琴即兴伴奏中体现，这就是它为音乐教学做出的贡献。

二、进行钢琴即兴伴奏教学的应用策略

（一）围绕特定主题、话题进行的即兴伴奏。在音乐教学中，即兴伴奏不是任意去展开的，而是要围绕一定的主题来进行，这样更容易为音乐定位身份与属性，也更方便学生从即兴演奏中去感受音乐的魅力。例如在描述劳动场面的主题情景中，老师在黑板上写下这样几个关键词：黄昏、秋风、田野、轰鸣的机械、奔忙的农民。老师会请同学们围绕这几个关键词展开联想，联想一副在秋日黄昏中大搞生产劳动的农忙画面。而基于这样的关键词，老师会用钢琴进行即兴的演奏，并在演奏中通过高低音的转换来展现那种亢奋的激越的情绪状态，或者以很活跃多变的和弦来呈现鸟雀争鸣、秋风飒爽、草木树叶随风而响的景象。在老师的即兴演奏下，同学们脑海中关于劳动的画面也变得更加真切和生动起来。围绕不同的主题，老师演奏中的方法和技巧自然是不同的。我们会让同学们根据主题去感悟伴奏音乐，再根据伴奏音乐去丰富充实自己的主题体验。这样一个交互的学习过程为学生带来了美的享受。

（二）围绕学生表演表现进行的即兴伴奏。在音乐课堂上，除了有围绕教材中不同章节、不同内容展开的即兴伴奏之外，老师还会鼓励同学们用自己的方式去解读音乐、表达音乐、演绎音乐、评说音乐。在这样的音乐教学活动中，老师也会即兴进行一些伴奏演绎，从而更好地把握教学成果，完成音乐表达。比如在关于音乐与舞蹈的艺术表现力的相互作用方面，老师发起这样一场讨论，希望同学们能明白音乐艺术和舞蹈艺术形式的相互作用、相互配合，从而感悟音乐的魅力。为了加强说服力，老师就请同学们在课堂上进行随机的舞蹈，同时配合音乐伴奏去做气氛的烘托。根据学生的穿衣风格、舞蹈动作，老师在演奏的技巧和方式上同样会有所转变。或者用同类和弦进行横向的扩展和纵向的叠加，或者将低音与分解和弦、半分解和弦有机结合。通过这样的方式辅助衬托舞蹈艺术形式的表现力，这让同学们更加深刻的领悟到音乐在舞蹈表演中的重要意义;也体会到舞蹈作为音乐艺术思想的具象表现所具有的神奇特征。

（三）围绕即兴伴奏进行的音乐赏析与品评讨论。在进行即兴伴奏的教学中，老师会用录音设备录制一些伴奏音乐作品并在课堂上反复播放，将伴奏音乐作为一个教学案例去进行拆解讲评，让同学们体会伴奏音乐中声调的转变、高低音的表现所带来的情绪上的波动和思维的变化。我认为，即兴伴奏虽然不能诞生世界名曲，但它作为一种即兴发挥的艺术形式，也有其自身的特殊價值所在。把一些效果较好的伴奏音乐录制下来作为教学素材，反复聆听并做艺术性的讲评与介绍，这对帮助学生认识音乐、品味音乐，提高学生的音乐鉴赏能力有很好的效果。对于老师来讲，也是一种经验与灵感的积累。

结语：

初中音乐教学中，带领学生欣赏音乐的美，并让学生在音乐课堂中受到好的熏陶，形成好的品德与个性，这是教育工作的重要内容。钢琴即兴伴奏作为以教师出色的钢琴演绎技能为基础的课堂教育活动，可以赋予音乐课堂更多的精彩体验，也更容易让学生感知音乐艺术的魅力，是达成教学目标的有益尝试。

参考文献：

[1]顾晓丽.钢琴即兴伴奏在初中音乐课堂教学中的运用方法之我见[J].黄河之声，2019（21）：107.

[2]沈姝玺.浅析钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用[J].黄河之声，2019（18）：106-107.

[3]顾晓丽.关于钢琴即兴伴奏在音乐教学中实践应用的几点思考[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（04）：78-79.