○萌 叔

选择《是谁嗯嗯在我的头上》讲“观察”，其实萌叔也是纠结了好久。吃喝拉撒本平常，往往“吃喝”我们可以随便讨论，“拉撒”似乎就不宜摆到台面上来说了。但本书作者以一个有趣的故事从科学的角度来阐释这个问题，让孩子学会以科学的眼光坦然面对本来就光明正大的生理问题。不仅不会觉得尴尬，反而会让人感到趣味十足！

好吧，言归正传，先看故事——

有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：“哇，天气真好！”这时候，事情发生了！

(一条长长的，好像香肠似的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。）

这是什么动物呢？“嗯嗯”是长长的、香肠似的。

小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁‘嗯嗯’在我头上？”

（有一个影子闪过去，但是小鼹鼠的视力不好，看不清楚到底是谁。）

一只鸽子飞过来，小鼹鼠问它：“是不是你‘嗯嗯’在我头上？”“不是我！我的‘嗯嗯’是这样的。”

（鸽子说完，一团又白又湿的“嗯嗯”，就掉在小鼹鼠脚边了！）

鸽子的“嗯嗯”是又白又湿的一团，颜色、形状全有了。

小鼹鼠只好跑去问牧场上吃草的马先生：“是不是你‘嗯嗯’在我的头上？”“不是我！我的‘嗯嗯’是这样的。”

（马先生的屁股一扭，一坨又大又圆的“嗯嗯”，像马铃薯一样，咚咚咚……掉下来，小鼹鼠失望地走开了！）

马的“嗯嗯”又大又圆，像马铃薯。

小鼹鼠问一只野兔：“是不是你‘嗯嗯’在我头上？”“不是我！我的‘嗯嗯’是这样的！”

（野兔立刻转身，十五个像豆子一样的“嗯嗯”掉下来了，哒哒哒哒……在小鼹鼠的耳边响着，小鼹鼠立刻跑开了！）

野兔的“嗯嗯”像豆子。豆子知道吧？

小鼹鼠问刚睡醒的山羊：“是不是你‘嗯嗯’在我头上？”“不是我！我的‘嗯嗯’是这样的。”

（山羊的“嗯嗯”，像一颗颗咖啡色的球掉在草地上，小鼹鼠看了看，默默地走开了！）

山羊的“嗯嗯”呈球状，颜色是咖啡色的呢！

小鼹鼠问正在吃草的奶牛：“是不是你‘嗯嗯’在我的头上？”“不是我！我的‘嗯嗯’是这样的。”

（奶牛的“嗯嗯”，好像一盘巧克力蛋糕，小鼹鼠一看，就知道它头上的“嗯嗯”不是奶牛的。）

奶牛的“嗯嗯”像一盘巧克力蛋糕，啊哈！

小鼹鼠又跑去问猪先生：“是不是你‘嗯嗯’在我的头上？”“不是我！我的‘嗯嗯’是这样的。”

（猪先生立刻“噗”一声，掉下一坨软软的“嗯嗯”，小鼹鼠捂着鼻子跑开了！）

猪的“嗯嗯”软软的一坨。

远远地，小鼹鼠又看见两个小家伙。“是不是你们……”它一面说一面走近它们，原来是两只又肥又大的苍蝇。小鼹鼠想：“啊哈！我知道谁可以帮助我了。”它兴奋地问苍蝇：“到底是谁‘嗯嗯’在我的头上？”苍蝇说：“你乖乖坐好，我们试试看就知道了！”苍蝇戳了一下它头上的“嗯嗯”，立刻说：“哈！太简单了，这是一坨狗大便！”

原来啊，长长的、香肠似的“嗯嗯”是狗的。苍蝇是怎样分辨的？关键在这“戳”上，它不看颜色、形状，直接从气味入手，就判断出来啦！

小鼹鼠终于知道是谁“嗯嗯”在它头上了！好哇！原来是这只大狗！大狗正在打瞌睡，小鼹鼠爬到它的屋顶上。

（“噗哧”一声，一粒小小的，黑黑的“嗯嗯”掉下来了，正好掉在大狗的头上。）

最后，才知道本书的主人公小鼹鼠的“嗯嗯”是小小的，黑黑的。

然后，小鼹鼠就钻回地下去了！

故事结束了。回到“观察”上，小伙伴们一般认为“观察”就是“看”，其实不然，作文前务必发挥多种感官功能，做到眼看、手摸、口问、耳听、脑想，从各个方面了解事物的特点，全面、细致、深入地认识事物，在头脑中形成活生生的事物立体形象。唯有如此，才能获得深刻的感受，写出的作文才能生动形象，内容具体。现在明白前面讲故事过程萌叔强调苍蝇那一“戳”了吧，哈哈！

当然，观察必须抓住事物的特征。任何事物都有其不同的特征。故事中每一种动物的“嗯嗯”形状都不同，什么样的动物就有什么样的“嗯嗯”。举个课本中的例子，小伙伴都特别熟悉的桂林山水。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”桂林的山和泰山、香山不同，有奇、秀、险的特点。“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”漓江的水和大海、西湖不同，有静、清、绿的特点。

由此引发开来，再说说观察顺序问题。一般来说，观察顺序大致有这几种，一是时间顺序。一些事物在不断发展变化，这类事物要分阶段观察，就像植物生长，要按照发芽、长叶、抽茎、开花、结果的顺序观察。二是空间顺序。这类事物应按照其各部分在空间的位置顺序进行观察，如建筑物，可以先整体后局部，或从上到下，或由近及远。三是由表及里。适用于观察人，由外表的观察渗透到内心的探究。只有这样，才能更全面准确地把握观察对象的外在形状和内在气质。

好吧，观察不一定非从“嗯嗯”开始！开头已经说过，生活是写作的源泉，小伙伴们要留心观察周围的事物，比如丰富多彩的校园生活，家庭、家乡、社会的新鲜事和身边事物日新月异的变化，春夏秋冬四季的美丽景色和变化多端的自然现象等。然后诉诸笔端，不愁写不出好作文。

下节我们说“联想和想象”，猜猜萌叔会选哪一本绘本呢？