河北省唐山市丰润区常庄镇中心小学 马翠红

在微信里看到一篇文章，感动于N句话。而“作为教师，他永远要守住心灵的一份净土”触动了我的内心。周日要给校主任上传学生的照片资料，打开了一张张图片，往昔的生活历历在目，看着一张张娃娃脸现在开始变得有点成熟，感动生命的长度和时间的刻度。兴起而至，给我们班学生看了一张又一张，一开始还是哈哈大笑后来不知谁开始了第一声的抽泣，长时间的静默，从未有过的安静，可以想象他们的情感也在翻腾，五味杂陈。语文从生活而来那就写写对老师的感受吧……周一翻看这些文字，我特别开心，学生与我无距离。也让我在想是什么力量让我收获了他们的心灵，我觉得就是我说的那份净土——孩子的心。

第一个层面：我和孩子一样玩耍

我记得五年级时，我和他们一起转呼啦圈，一起跳绳，曾经在小组评价时和他们抢棒棒糖，六一儿童节永高妈妈送来蛋糕，让孩子们一起过生日，我和他们一起用奶油抹鬼脸；假期自主管理时在群里我也会说一句：“逆天”了……

这样的玩耍拉近了距离，但是它适合于熟悉之后。刚接手时是立规矩的时间，必要的力度是主要的，而熟悉之后我们的玩耍会让他们明白事情的分寸在哪里。同时还可以在教育之后，让他们懂得是非对错之后，给他们点甜头。不可过多还不可渲染，点到为止。老师及时掌控局面。

第二个层面：我和孩子一样思考他们的行为

用全部心思去思考他们的行为，将心比心，接近他们的内心，不用总是高高在上。

阿段给我写的留言是这样的：“老师喜欢你笑，每当你笑得时候两个酒窝挂在嘴边，总是那么灿烂。恕我直言，老师您确实不太好看，但是只要你笑，我就会觉得像一朵花在绽放，那么美丽，那么漂亮。我喜欢这朵花，虽然这朵花有时候萎靡不振，有时候干巴巴，但我希望这朵花永远都那么娇嫩欲滴！最后，老师我送你一个大笑，哈哈哈……”我把这段话告诉他的家长时，她妈妈还觉得孩子语言不好。我一点不觉得，我喜欢他的真实，我喜欢他告诉我心里的话……我又想起了另一位孩子给我说的话，让我去关注他们的行为。阿段总是在站队的时候在我旁边大笑，我有时会很烦，甚至会“押”着他下楼，直到有一次他告诉我不要下楼总看手机，穿着高跟鞋会崴脚！我瞬间觉得自己情商太低了，怎么忘了这个玩笑背后有一个关心呢？

他们的行为就是在引起我的注意，甚至有的是默默的呵护，我怎么能这么神经大条呢？参与一个生命的成长，用我的全部心灵去对待他们，那么将收获一颗无限回馈的心！

第三个层面：我和孩子一样与他们成长

刚开始接触小学的课本教学，真的不知道怎么样去讲。难为孩子们还在我的课上尽力的配合，直到现在我的不断改变换来他们的认可。

悦悦说：“老师你的课由无趣到现在的丰富有趣我喜欢你”；晓桐说“开始我讨厌学校，我忘不掉你的笑脸，忘不掉你讲课时的专心，忘不了你对我们的每一次问候”；牛牛说：“老马，我只知道你是一个朴素、可爱喜欢犯傻的人”；琳琳说：“老马，一开始我不喜欢你，为啥换老师，后来我发现你的课堂很有趣，课堂很幽默，又有文采，我就喜欢你了”……在反复中我多么想说：“孩子们，是你们陪我走过了人生中最痛苦的岁月，你们成了我的支撑，同时也让我在这个人情冷暖的现实社会中看到了纯净，你们给了我一份净土。我真切的感受到了最真诚最纯粹的爱，我在这个净土里感动着，我更想呵护这份净土。”

学生给了我们净土，是童真的纯净和孩子般的纯洁；我们只能用百分之百的爱去经营这份纯净，杨绛曾说：“彩云易散琉璃碎”，那我们就用爱心和恒心织一片美景，让彩云飘舞雨落琉璃听声响。