秦 强，黄 晓

(1.浙江科技学院，浙江 杭州 310023；2．浙江大学 城市学院，浙江 杭州 310015)

0 前 言

校园足球运动的发展直接影响到我国足球运动项目的发展，需我国教育机构、体育管理机构对校园足球运动发展加以重视，并给予一定的制度及资金支持，以促进我国校园足球运动的稳固发展。恒大模式足球教学是目前我国较为成熟的足球教学模式，因此校园足球运动可借鉴恒大模式，以促进本身的发展。在借鉴恒大模式时，学校应充分考虑到现阶段我国青少年足球运动的发展现状，并结合学校自身情况，开展相应的教学内容，以确保校园足球运动培训课程的顺利开展，促进我国足球运动项目的发展。

1 我国校园足球运动发展存在的问题

1.1 校园足球运动不被重视

现阶段我国大多的学校及家长较为注重学生文化成绩，认为学生足球运动兴趣的培养将会影响学生的文化知识学习，因此，对校园足球运动持有怀疑与否定的态度。但实际上，校园足球运动可充分锻炼学生的身体素质，培养学生良好的合作能力，对学生的发展具有积极影响作用。另外，校园足球运动还可缓解学生的学习压力，消除学生内心不良情绪，培养学生健康的生活理念，这也是我国政府高度重视校园足球发展的主要原因。现阶段由于校园足球运动由于不受学校及家长重视，校园足球运动无法得到顺利开展，这不利于我国校园足球运动的发展。

1.2 校园足球队伍薄弱

校园足球运动走进学校时间不长，学生较为陌生，再加上校园足球运动不受重视，不能充分展现出自身特点，以至于很少有学生加入校园足球队伍，造成校园足球队伍薄弱。2009年我国教育部门与体育部门曾联合发布《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，由此我国各种中小学掀起一股足球热，参与校园足球运动的学生达到200多万，但自从2015年开始，已由原来的200多万学生下降至78万[1]。我国各地中小学出现校园足球运动招生难的情况，使校园足球运动的发展面临前所未有的危机。

1.3 足球人才培训机制不完善

在开展校园足球运动训练时，主要以培养学生兴趣为主、训练为辅的教学模式，这导致校园足球队伍专业度较低，不利于校园足球运动朝着专业化方向发展。另外，加上师资力量的缺乏，在对学生进行足球训练时，不能进行具体化教学，统一的教学步伐，对于有些学生来说无法有效学习到足球专业技能，不利于校园足球运动的协调性发展[2]。现阶段我国校园足球运动所拥有的培训机制不完善，培训内容过于简单，培训方式较为单一，对校园足球运动的发展起不到有效的促进作用，并会造成一定的人力、财力浪费。

2 恒大模式足球教学概述

2.1 教学模式

恒大教学模式，较为注重学生足球运动能力的培养，而非文化素质的培养，这一点与普通中小学教学模式存在很大的区别。恒大足球学校的教学对象主要为9～12岁的少年，致力于青少年足球运动能力的提升。近年来为我国国家少年足球队输送132名专业人才，为我国青年足球队输送52名专业人才，有效推动我国足球运动项目的发展。恒大足球学校的教学内容主要分为文化课与足球训练课，这两种教学内容进行循环往复地交换。在教学资源上面，恒大足球学校在足球运动设备、场地方面投入大量资金，并聘请专业的足球教练对学生足球技能进行指导。在寒暑假期间，主要举办青少年足球比赛，并邀请国外足球队参与比赛，此种比赛方式，可有效看清我国青少年足球专业水平，有助于下一步足球训练内容的调整与改善，有利于我国足球运动的进一步发展[3]。恒大足球学校教学模式十分符合我国青少年足球发展现状，对我国校园足球运动发展可提供一定的教学参考价值。

2.2 管理模式

恒大模式主要采取的管理模式为梯形管理，设有专门的足球队伍梯形组织、医疗后勤部门及参赛事宜管理机构，具有层次分明的管理结构。足球队伍梯形组织，主要负责举办校内足球比赛，通过梯形淘汰制及梯形人才选拔制，让青少年足球运动人员可清楚看清自身实力，以不断激发其潜在足球运动能力，并通过比赛对足球人才进行筛选及选拔，可有效提升校内足球队伍的专业水平。医疗后勤部门，主要负责对受伤的青少年足球运动人员进行医疗救治与陪护，以减少青少年足球运动人员因伤病而影响其足球运动生涯。参赛事宜管理机构，主要负责处理青少年足球比赛事项，以确保比赛的顺利开展。在开展校园足球训练时，学校可参考恒大这一管理模式，并结合学校自身发展水平，制定相应管理方案，以实现校园足球运动的科学化管理。

2.3 足球人才培养模式

恒大足球人才培养模式主要是通过不断的比赛淘汰，筛选出足球优秀人才，并对获得一级梯形的人员减收学费，这种人才培养模式可有效激发学生潜在足球运动能力，为学生营造一个良性的竞争环境，有助于学生足球运动能力的快速提升。另外，恒大足球人才培养模式较为注重学生专业技巧教学，致力于学生足球能力的开发及培养，不惜高价聘请专业的足球教练，以便于为学生展开专业技能教学。此外，恒大模式还开展有外交与留学模式，可为足球人才提供一个优良的环境，拓展其足球视野及见识。对于校园足球而言，也可制定出相应的足球专业人才培养计划，以激发学生的潜在足球运动能力。

3 恒大模式对校园足球运动发展的影响效能

3.1 提供文化课与足球运动兼顾的教学模式，促进校园足球运动和谐发展

足球运动在我国的发展历史较为长久，在春秋战国时期，就曾出现过足球运动的影子——蹴鞠；到汉代时，蹴鞠运动已成为民间十分盛行的一项娱乐活动，广受人们喜爱；而到唐代，蹴鞠运动再次被推向时代的前端。可见在我国历史发展过程中与足球运动有着较大的渊源。但现阶段我国足球发展并不是很理想，主要是由于我国足球运动在后期发展过程中后劲不足，未能形成完善的足球运动发展模式。足球运动的发展直接关系到我国体育运动项目的发展，因此我国政府相关部门对足球运动的发展十分重视[4]。而恒大模式可为校园足球发展提供一套较为成熟的文化课与足球运动两者兼顾的教学模式，促进校园足球与文化课的共同发展，有利于校园足球运动的和谐发展。

校园足球运动走入我国中小学时间较短，尚未形成一套较为成熟的发展模式，学校普遍较为注重学生文化素质的培养，而忽略校园足球运动发展，这在严重阻碍着校园足球的发展。对此，学校可采用文化课与足球训练课并重的教学模式，在兼顾学生文化课学校的同时，开展相应的足球活动，为喜爱足球运动的学生提供一个良好足球专业知识学习渠道，以丰富学生校园生活，促进校园足球的发展。与此同时，在开展校园足球运动时，可借鉴恒大优秀的足球教学理念与方法，对学生进行专业化训练，以提升校园足球的专业水平，促进校园足球的进一步发展。恒大模式走进我国校园足球教学中，可提升校园足球的地位，使校园足球发出特色光彩，有效激发学生的足球运动兴趣，对校园足球运动发展有着积极促进作用[5]。学校文化课与足球训练课并重的教学模式，可丰富学生日常生活，提升学生的身体素质，使学生不良情绪得到充分释放，有助于学生更好的学习与生活。因此，学校及家长可打消心中的顾虑。

3.2 优化校园足球人才培养机制，促进校园足球运动科学发展

我国足球人才的选拔机制较为简单，在进行人才选拔时，主要是依据学生兴趣为原则，这导致足球队伍整体专业性不强，严重影响着校园足球运动的发展。足球运动项目在我国还存在很大的提升空间，在过往的20年里，我国足球人才的培养计划从未停止过，尤其是校园内，但取得的效果并不是很理想。在校园内对足球人才的培养理念主要遵循以学生兴趣为主原则；在进行足球训练时，主要注重学生足球兴趣的培养，多是让学生进行自主练习为主，缺乏专业技巧指导；在进行足球人才选拔时，通常是体育教师或足球教练进行选择，选拔机制过于单一。校园足球运动的发展有赖于专业人才的支持及科学的人才培训机制，因此，需不断优化足球人才培养机制，提高足球训练专业度，注重学生专业技能的培养，以提高校园足球队伍的专业水平，促进校园足球运动的科学发展。

在优化校园足球人才培养机制时，可充分借鉴恒大模式的足球培养模式，更新校园人才培养理念，提高足球训练专业度，完善足球人才选拔机制，以推动校园足球运动的快速发展。在校园足球人才培养理念上，应注重学生足球运动能力的培养，使学生树立良好的足球运动价值观，有效结合我国校园足球的现状，设计相应的培训计划[6]。此种教学观念，是恒大足球教学经过长久实践积累的成果，可为校园足球人才培养理念提供一定的指导力量。在进行足球运动训练时，可实施梯形淘汰制，通过严酷的比赛淘汰形式，使学生意识到足球运动的正规性、严肃性，为学生营造一个高压化境，激发出学生潜在的运动能力，以提升学生的足球专业能力，稳固校园足球运动的发展。在人才选拔机制方面，可开展梯形竞赛，以比赛的形式进行足球人才选取，增加人才选拔的透明性与公平性。同时，可让学生看清楚自身的实力，有助于学生专业能力的进一步提升。恒大足球人才培养模式可为校园足球运动的发展提供较为成熟的人才培养机制，可有效推动校园足球运动的发展。

我国足球运动的发展希望维系在校园足球身上，就此，学校应不断优化校园足球人才培养机制，提高校园足球队伍专业度，以促进校园足球运动的科学发展，点燃我国足球运动发展希望。

3.3 完善校园足球教学管理机构，促进校园足球运动健康发展

足球运动一项消耗体能较大的运动，需足球人员具备较强的身体素质及忍耐力。因此在校园足球训练过程中，就需要对学生进行高强度的体能训练及心理素质训练。但在实际训练过程中，对学生的培训只是停留在简单的健身活动上，所组织的校园足球比赛更是寥寥无几，这种足球教学管理下，无法对学生体能及心理素质起到良好的提升作用。另外，在足球运动训练过程中，学生随时都有可能出现摔伤、扭伤、撞伤等情况，因此校园应拥有完善的医疗后勤部门，以便于为学生进行及时的救护[7]。但现阶段我国校园足球尚未拥有专门的医疗后勤队伍，这不利于校园足球运动的健康发展。就此，学校应完善足球训练体系、医疗后勤队伍，对学生进行专业的训练及护理，以有效确保学生训练质量与安全，推动我国校园足球发展。

在完善足球训练体系方面，校园可根据学生实际的身体素质，设计合理的训练量，并在后期训练中，随着学生体能素质的增加不断提升运动量，使学生体能素质呈现直线上升的状态。对于学生心理素质的训练，可借鉴恒大模式的梯形淘汰制、梯形人才选拔制，多多开展校园足球比赛，通过比赛淘汰及选取，对学生心理素质起到一定的锻炼作用，并还可激发学生内在潜力，有利于学生足球专业技能的提升。在建立医疗后勤队伍方面，校园应考虑到在足球运动过程中存在的危险因素，深入意识到建立医疗后勤队伍的重要性[8]。专业的医疗后勤队伍，可为学生提供专业的医疗救护，避免学生因救护不及时而导致学生过早离开球场的情况。恒大模式可有效完善校园足球教学管理机构，为学生提供专业的训练体系及医疗护理，有助于校园足球运动的健康发展。

3.4 提供教学经验参考价值，促进校园足球运动稳固发展

恒大足球学校是我国目前为之发展最为成功的一所足球学校，具有强大的师资阵容、齐全的足球运动设备、先进的教学理念及集中化的培训模式[9]。相比较而言，我国校园足球无论是培训模式，还是培训管理，与恒大足球学校都相差较大。因此，学校应需积极借鉴其优秀的教学经验，不断丰富校园足球培训的内容、形式及管理，以促进我国校园足球运动的快速发展。

截止到目前为止，我国校园足球还未形成完善的足球文化体系，在进行足球培训时，无法充分展现出足球运动的文化价值及运动意义，学生不能充分感受到足球运动的伟大性、庄严性，导致学生难以形成正确的足球价值观，不利于校园足球运动的健康发展。因此，学校应有效结合现阶段我国校园足球运动现状，制定相应的足球培训内容，并引进足球运动专业教练，为校园足球运动投入一定的资金支持，以促进我国校园足球运动的发展。在开展校园足球运动培训时，应加强足球训练的专业度，不断加强学生专业技能的培训，并定期举行足球比赛，提高足球运动的趣味性，让学生通过比赛深入了解到自身的专业能力，并进行相应的提升与锻炼，有助于学生足球运动能力的快速提升。此外，足球运动设备对校园足球的发展具有重要作用，对此，学校应在足球运动设备方面投入充足的资金，为校园足球发展提供物质保障，以便于校园足球运动的顺利开展。

在足球教学内容上，学校应积极开展文化课与足球运动培训并重的教学模式，以实现校园足球运动的和谐发展；在招生方面，应有效拓展校园招生通道，扩大校园足球招生量；在人才输送方面，应与高校建立专门的人才输送通道，提高足球人才升学率及就业率，充分发挥校园足球运动价值；在人才培训机制方面，应优化校园足球人才培训机制，提高校园人才培训质量，提升校园足球队伍专业度；在教学方面，应根据学生的实际足球水平与足球运动开展情况，合理规划足球运动训练内容，科学安排足球训练活动，以不断提升学生的足球专业水平，加快校园足球发展进程。此外，还应注重培养学生正确的足球运动价值观，形成完善的校园足球文化体系，以增添校园足球魅力，助推我国足球运动的发展。

4 结 语

总而言之，恒大模式对校园足球运动发展具有重要的影响作用，需校园合理借鉴恒大模式的教学理念、教学模式、教学管理机制及人才培养体系，以完善校园足球人才培养机制，优化教学管理机制，确保校园足球运动的稳固发展，为我国足球运动项目培养专业人才，推动我国足球运动项目发展，提升我国足球运动在全世界的排名。在借鉴恒大模式时，校园应充分结合自身特色，并考虑现阶段我国青少年足球发展现状，规划相应的教学内容，以提升校园足球队伍专业水平，促进我国校园足球运动和谐、健康、长久、稳固发展。