陈 乐

(北海职业学院，广西北海 536000)

高校足球运动发展对提高学生综合素质和培养学生终身体育意识有重要作用，当前形势下，高校校园要积极注重对足球运动教学的引导，从而促进高校校园足球运动的发展。本文结合高校校园足球运动现状展开研究，并针对影响足球运动发展的原因进行分析，结合足球运动本身的特点和心理因素致使学生上选修课的效果不好以及校园足球氛围不够和场地条件不理想等因素，提出高校普及、发展足球运动的策略，希望对高校足球运动发展有所启发。

1. 高校足球运动的现状

当前，高校足球运动在高校校园中主要有三种形式，分别是普修课和选修课以及课外活动。这三种形式构成了高校足球运动发展的基础。

1.1 普修课

高校足球运动中，借助普修课的教学方式主义是一种小范围的分项教学，也就是在课堂教学中，教师教授那一方面的足球知识，学生就进行这方面知识的学习，对这种普修课的教学模式，导致学生在实际的学习过程中，难以有效发挥自身的学习主动性，难以进行更加积极主动的创造，学生在长期的普修课学习之后，可能会由于自身学习兴趣的下降，而忽视了足球运动学习，不利于教师更好的开展足球运动教学。

1.2 选修课

高校足球运动教学中，选修课的教学模式对学生往往有一定的积极促进作用，学生按照自身的足球运动兴趣选择相应的课程，能够更好的发挥自身的学习主动性，也能够在实际的学习中有效提高自身的足球运动水平，但是由于足球运动需要借助到足球运动场，部分高校在进行选修课教学中，往往将时间安排在周末时间，并限制一定的运动时间，一旦遇到雨雪天气，势必会影响学生的实际运动发展，也不利于学生学习更加专业性的技术动作，影响教学质量的提高。

1.3 课外活动

高校足球发展过程中，课外活动是进行足球运动的重要因素，尤其在课外活动中，学生可以有效结合自身的运动能力和学习兴趣，自主进行足球运动，多数的学生喜欢课外活动的原因就是因为这种不受限制，不被时间所影响。进行课外足球运动能够有效激发学生的主动运动兴趣，也能够有效提高学生的实际运动能力，促进高校足球运动发展，但在此过程中，高校教师要进行一定的约束和指导，防止出现一定的运动事故。

2. 影响足球运动发展的原因分析

2.1 足球运动本身的特点

一般来说，足球运动需要在室外足球运动场进行，室外的天气对足球运动员的身体素质有一定要求，足球运动中难免有一定的身体对抗，这种足球运动往往存在一定的危险性，再加上足球运动消耗量大，部分学生往往认为足球运动很累很苦，学生进行足球运动往往有一定的顾忌心理，不利于整个足球运动的发展。

2.2 心理因素致使学生上选修课的效果不好

进行足球运动需要具有很高的身体素质，在实际的足球运动开展时，还需要对学生的身体进行相应的考核，学生的身体素质往往难以通过严格的考核，再加上足球教学过程中时间不足，学生难以掌握具体有效的足球知识和运动技巧，最终导致学生的整个足球运动知识和运动技巧掌握不足，不利于足球运动发展。加上足球理论知识较为枯燥乏味，如果是按照传统的照本宣科的教学方式开展理论知识教学，势必导致学生的学习效果难以有效提高，不利于整个足球教学的发展。

2.3 校园足球氛围不够

虽然近几年高校校园逐步推行课外实践活动，但是由于高校校园中的场地限制，加上学校的足球运动氛围不足，众多学生多青睐于进行篮球和乒乓球以及羽毛球等运动方式，但是由于高校整体的足球运动氛围不高，导致学生在学习和掌握相应的足球知识和运动技巧后，难以得到实际的锻炼和应用，导致学生的学习积极性有所下降，不利于整个足球运动的发展。

2.4 场地条件不理想

足球运动场地的专业要求新较高，但是由于高校的资金影响，部分足球运动场地上往往存在一定的坑洼地带，如果在高速奔跑中踏入坑洼地带，势必会导致学生的身体出现扭伤，不利于学生进行足球运动。再加上足球运动中身体接触较多，很容易产生一定的身体对抗，如果足球运动场地不佳，势必对学生参与足球运动带来一定的心理压力。

3. 高校普及、发展足球运动的策略

4.1 提高和改进教学方法，增加练习手段，提高学生的兴趣

高校开展足球运动教学，应该注重对足球教学的重视，从实际的教学方式上，有效增加教学方式，改变教学观念，不断提高学生的足球运动兴趣。一般来说，高校校园中学生的足球运动基础素质较差，而学生的身体素质和技术含量难以满足足球运动的需求，如果还是按照传统的照本宣科的教学方式开展足球运动教学和传授运动技巧，势必导致教学效果难以有效提高。所以为了更好的激发学生的运动兴趣，提高学生的运动技巧，应该在足球教学中有针对性的降低运动技巧难度，并在足球教学中引入一定的足球游戏，确保足球运动教学过程中，增加教学的趣味性和娱乐性。同时可以有针对性的结合学生的实际身体素质和运动技巧等方面开展专项教学，鼓励学生积极参与足球运动学习，增加学生的运动自信心，提高足球运动教学质量。

4.2 合理安排上课时间，采用分层教学

高校校园中开展足球运动选修课，应该要结合学生的实际专业课上课时间合理组织相应的课程教学，让学生在掌握基本的足球运动知识和运动技巧基础上，引导学生进行课外练习，培养学生的足球运动意识，另外要结合学生的实际足球运动技术和水平，有针对性的进行分层教学，教师结合学生不同情况开展分层教学，让学生在实际的学习中感受到更高层次的足球运动知识，掌握更高难度的足球运动技巧，更好的促进高校足球发展。

4.3 多开展足球比赛，增强学校足球氛围

高校校园开展足球运动，应该结合学生的整体情况和校园实际情况，组织开展小型的足球运动比赛，组织三人制的足球运动或五人制的足球运动，这种小型的足球运动对足球运动场地要求不高，学生可以有效开展足球运动。

教师开展足球运动，可以有效组织一定形式的足球技巧比赛，通过设置点球大战和踢准比赛以及带球过杆等方式的比赛，来加强学生对基本足球运动技巧的掌握和巩固，另外这种足球运动的形式能够激发学生的足球运动兴趣，对学生的身体素质要求没那么严格，学生可以积极参与到其中，更好的提高学生的足球运动积极性。

4.4 改善场地设施，为学生提供一个良好的踢球环境

高校开展足球运动，需要重视足球运动基础设施建设，高校应该加大对足球运动基础设施的投入，并积极建设更高标准的足球运动场，新购买一定数量的新的足球和相应的足球运动护具，鼓励学生积极参与到足球运动中，从而更好地提高学生的足球运动兴趣，促进高校足球发展。

4.5 开设足球俱乐部，建立学生自己的足球队，举办联赛

高校进行足球运动，要结合学生的足球运动实际和身体素质，有计划的组建高校足球运动队，并设立足球俱乐部，在进行足球基本训练的同时，发展更多的学生参与到足球运动中来，从而有效扩大足球运动的影响力，让学生都能够更加热爱足球运动。

结语：总体来说，高校校园开展足球运动对学生综合素质提升和促进教育事业改革有重要作用，结合高校足球运动教学中普修课和选修课以及课外活动等教学方式现状，并针对影响高校足球运动发展中的足球运动本身的特点和心理因素致使学生上选修课的效果不好以及校园足球氛围不够和场地条件不理想等因素， 提高和改进教学方法，增加练习手段，提高学生的兴趣，合理安排上课时间，采用分层教学，多开展足球比赛，增强学校足球氛围，改善场地设施，为学生提供一个良好的踢球环境，开设足球俱乐部，建立学生自己的足球队，举办联赛，不断提高高校校园足球运动发展。