马永明

摘 要：教育领域随着社会经济的发展发生了微妙的变化，其中就有一个渗透人文精神的变化，要想将人文精神融入教学领域，就需要在教学方式上进行创新性转变，从而让人文精神对社会的发展发挥最佳的积极影响。然而，就目前高中语文教育的现阶段而言，要想引入人文精神还存在着些许的问题，这些问题就会对高中语文教育的效率和教育目标的实现产生很大的负面影响。所以说要想在高中语文教育中渗透人文精神，这是目前教育中面临的至关重要的一件事情。

关键词：高中语文;教育;教学;人文精神;渗透

一、高中语文教育教学现状解析

高中语文老师在传统的教育模式下是占据主导地位的，这就相应地造成了在课堂教学中学生被动学习状态的形成，在教学过程中高中学生的这种学习地位就对学生自身个体意识的养成产生了一定的负面影响，若是学生长期在这种被动的学习环境中进行学习成长，就会使学生逐渐失去了对语文知识的学习热情，从而还打压了学生的学习兴趣。同时，教育的大部分内容都是书本知识的解释，教材被视为标准，很难与现实生活联系起来。老师在教学课堂上主要是对课本知识进行传授，学生在这个过程中主要是扮演学习的聆听接受者，这就会使老师逐渐地忽视学生的学习主动性。实际上，教育过程是一个双向移动的过程，在这个过程中，教师应该在尊重学生的主体地位的基础上，使用教材进行高中语文教育活动，以提高学生的学习效率，高效地完成课程目标，从而提高课堂效率。我们可以从以上的分析中看到，人文主义在高中教育中的重要性是非常不足的。因此，教师需要运用人文主义的影响，根据学生个性的差异帮助学生建立正确的学习意识，教授知识的过程中也让老师自己养成良好的教学习惯，从而帮助学生实现全面发展。

二、人文精神的重要性

在高中语文教学过程中引入人文精神的重要性立竿见影，它不仅可以帮助学生更好地理解知识，还可以帮助他们有效地表达情感。在人文精神的影响下，学生可以反思自己，及时解决问题。事实上，人文精神更多的是创新，学生摄取的知识的主要来源就是课本知识，但在人文精神的影响下，会让学生在学习的过程中逐渐改变了学习方法，并着重于课本之外的知识。而且，只有通过真实的这种现象才能来看本质，这就相应地证实了人文精神在高中生学习语文知识過程中的重要地位。

三、在高中语文教学阶段灌输人文精神的方式方法

1.改变教育观念

传统教育观念源远流长，学生在此背景下自主学习和全面发展也相应地受到了一定的影响。因此，教师要从学生的实际情况出发，创新教学方法，将人文精神融入日常教育活动中，在这个过程中要准确地了解自己在教育中的作用。在成长过程中，学生需要纠正不良习惯，以帮助他们养成良好的学习习惯并加强学习举措。例如，当教师教授《荆轲刺秦王》课本知识时，教师可以解释现有问题并将课程分成几组。让学生自己通过自由沟通进行个人分析，以学习知识并提高团队意识。最后，它们通过微妙的相互帮助有效地进行人文精神的进一步加深。

2.高中课堂教育中人文精神的融合

在高中语文教学过程中，必须认识到课堂教学的重要性，以便有效地灌输人文精神，高中老师还可以分析高中教科书中的相关内容，还可以通过相关内容的知识扩展，让人文精神能够顺利地融入学生的实际生活当中，让学生能够从这些知识背后所反映出来的精神的影响下培养人文精神，并深刻理解文章的内容。因此，教师可以获得相关知识，并将这些知识在恰当的时机传授给学生。在这个传授的过程中，学生应注意课堂教学的重要性，注重教材中的人文知识，以加深学生对于人文精神的印象，从而让学生产生兴趣，从而让人文精神渗透到高中语文教学过程中更加变得容易。

3.人文精神与社会现实的相互结合

处于高中学习阶段的学生在知识的学习方面还存在一些狭隘的知识领域，基于这种情况，教师需要了解基础知识，将知识融入作者的生活领域，并鼓励学生理解文章。例如，在教授《蜀道难》这篇文章的过程中，教师可以引导学生“蜀道之难，难于上青天”中的难，到底是难到哪些方面引导学生进行思考，然后展开学生直接的沟通交流，最后让学生自己表达自己的见解，让学生对于此篇文章中的知识得到充分的掌握，从而还能让学生培养人文精神。高中语文老师要基于了解学生的个体差异的基础上在高中语文的教学过程中以教育为目标，大力支持有效渗透人文精神。

四、结束语

人文精神对学生的健康成长起着重要作用，因此，教师首先要将人文精神的重要性放到同等重要的地位，然后开展教育活动，使学生在微妙的课堂教育过程中不断地了解人文精神，从而激发学生对于人文精神的学习兴趣，以促进学生的全面发展，让学生在人文精神的学习过程中不断的受其积极的影响，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

陈玉艳.高中语文教学中人文精神的渗透路径[J].课程教育研究，2018（22）：38-39.

编辑 王亚青