摘 要：在我国悠久的历史进程中，古诗文一直以来都包含着我国优秀的民族传统文化，这也是语文教学的重要内容。使学生通过古诗文的学习来感受我国悠久历史文化的精神内核至关重要，要让学生一直把我国的民族精神延续下去。对高中古诗文教学中传统文化的渗透措施进行相应研究。

关键词：传统文化;高中教学;古诗文教学

一、传统文化在高中古诗文教学中的渗透

开展高中古诗文教学的过程中，学生能够从中学习到其中蘊含的丰富哲理知识，可以培养学生建立正直的人生观念，以及使学生认识到丰富的民族文化精神，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，还可以强化学生的爱国精神，激励学生的学习积极性。古诗文里面蕴含的丰富的人生哲理，使学生从中获取到更丰富的待人接物的方法。我国历史久远，古诗文中承载了我国丰富的优秀传统文化，能够帮助高中学生进行传承。

二、传统文化在高中古诗文教学中的渗透方法研究

1.构建传统文化教学环境

在国内高中语文古诗文教学时，构建一个舒服的教学环境，能够帮助学生了解古诗文知识，处于传统文化的教学环境之中，学生可以有效地投入古诗文情境里面，能够产生身临其境的感觉。学生处于古诗文的学习环境里，可以深入地感受到古诗文里面朴素美好的情感或者体会到情感里展现出来的恢宏大气。例如：教师在开展《茅屋为秋风所破歌》这篇诗词的教学的时候，不但要给学生讲述所有的词句的意思和句式的用法，还要利用文中展现出来的内涵来打造一个中华传统文化的学习环境，使学生能够深入认识传统文化里面所隐含的内容。再例如学习李商隐的诗词的时候，李商隐所写的诗词所蕴含的情感都是多愁善感的悲伤之情，所以教师要从其优美的诗句中让学生感悟，使学生能够感受中华传统文化里优美动人的情感。

2.明确中国传统文化教学目标

我们可以在高中语文古诗文教学里确定三个目标：第一，引导学生进一步感受古诗文内容。在高中古诗文里所应用的句型和词语和我们当代的语言有一定的差异，所以教师在开展古诗文的教学过程中需要注重古诗文里句型的使用方式和句子的意义，有助于学生更加迅速地体会古诗文主题。第二，培养学生独立阅读的能力。高中学生在开展古诗文的学习过程中，需要学会巧妙地使用。因为高中生已经具备对应的古诗文基础，因此教师需要注重培养学生自主阅读的能力，使学生能够自主体会古诗文里中华传统文化的美好，让学生从实际中感受蕴含的道理。第三，弘扬我国几千年来优秀的民族传统文化。高中古诗文里面包含了丰富的文化知识和先哲们的人生思考，诗人将其丰富的情感都隐藏在了古诗文里面，表达了他们一生的经历和体会，因此我们的学生需要把先哲的精神一直延续下去，继续弘扬我国的优秀传统文化。例如：在诗人文天祥所写的《过零丁洋》里面，诗人所展现的爱国之情和为祖国牺牲的豪迈之情都应该被我们的学生所赞扬和学习。

3.维持课堂传统文化活动的丰富性

在古诗文的学习当中，能够添加更丰富的教学活动来帮助学生更有效地了解古诗文的内容及中华传统文化的内核。例如：教师在给学生讲述《劝学》中孔子劝导学生学习的语句的时候，能够与现代教师劝导学生学习的语句进行对比，告诉学生学习的重要性，使学生感受中华优秀传统文化几千年的传承。还可以使学生依照古诗文的主旨，来独立编写小故事，并且通过小组合作的方式把故事阐述出来，使学生能够感受到古诗文里面的情感。这样才可以使学生从实践中了解到传统文化的重要价值。

三、传统文化在高中古诗文教学中的渗透

1.爱国爱民观念的渗透

许多的古诗文里都展现了作者对国家、家乡和人民的热爱之情。例如诸葛亮的“臣生当陨首，死当结草”中表达的为国家奉献自我的忠贞之情，这句话的意思是我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。而屈原在《离骚》中所说的“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，表达的是坚贞不移的为国家而考虑，为国家和人民的命运所担忧的情感。在教学实践中，教师不仅要让学生理解意思，还需要渗透爱国之情，激发学生的爱国情怀。

2.民俗文化和民族精神的渗透

在很多的古诗文中都体现了我国的传统民俗文化，随着时代的进步，大部分学生对于民俗节气和民俗文化的意义已经非常陌生了。所以，在语文教学实践中，语文教师能够渗透一些古时候的民俗文化，不仅能够激发学生的好奇心，还能弘扬民俗文化。现代高中生一直处于和平稳定的时代，对于许多苦难都没有了解，所以家庭和学校要通过古诗文来进行民族精神的渗透，加强其民族认同感。

四、总结

传统文化在高中古诗文教学中的渗透符合现代教学趋势，有助于中华优秀传统文化的传承。所以高中教师要采取积极的措施来渗透传统文化，帮助学生学习。

参考文献：

[1]关永红.探讨初中语文古诗文教学中的传统文化教育[J].中华少年，2017（30）：184-185.

[2]王艳芝.浅谈传统文化在中学古诗文教学中的渗透[J].科技风，2019，382（14）：46.

[3]杨敏.在古诗文教学中渗透中华优秀传统文化[J].语文建设，2018，399（27）：80-82.

作者简介：魏彦强，男，一级教师，高中语文教学，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第五中学。

编辑 李 争