张兴忠

摘 要：伴随着我国素质教育的不断推进，在教学过程中，教师不仅需要教授学生学习课本上的知识，还需引导学生逐步完善自身的人格;而学生不仅需要接受学校的教育，同时也需要接受适当、良好的家庭教育，才能促进自身人格的全面成长。而现阶段的家庭教育中，由于部分学生受家庭的影响，导致家庭教育也出现了一定的残缺，对学生的未来发展、学习效果的提升极为不利。简要分析家庭教育缺失对学生学习的影响及教育策略。

关键词：家庭教育;教育策略;学生学习效果

在家庭教育的过程中，父母一方去世、父母离异、父母长期在外工作等原因，均是造成家庭教育缺失的重要因素。学生在成长的过程中，缺乏了家庭的关爱，无法感受到家庭的爱的温暖，均会导致学生缺少感恩意识。在个体生命的早期过程中，学生的情感体验最早产生于家庭，学生的道德判断也主要是受到父母的影响。因此，在现阶段的学校教育中，需要进一步重视家庭教育的重要性，结合家庭教育促进学生道德、情感、行为上的全面发展。

一、抱有持之以恒的决心来开展教育

相关研究表明，家庭教育对学生的早期成长有关键意义。良好的家庭环境、父母的榜样作用，均对学生的道德成长有积极意义。因此，在具体的教育过程中，教师也需正确引导学生，让学生可以形成健康的人生态度与观念。在现阶段的教育过程中，对学生的教育需要抱有持之以恒的信心以及决心[1]。学生正处于人生观、价值观、世界观形成的重要时期，不是对其进行一次、两次的教育，学生就会形成较好的价值观与人生观。而是需要坚持对学生进行持续不断的教育，引导学生产生自我教育的动力与信心，从而促进学生的个人成长。教师在开展教育的过程中，对每一个学生均不能放弃，才能奠定成功教育学生的基础。当教师与学生主动进行谈话，纠正学生在学习、生活中存在的错误时，学生是会感到高兴的。学生会感到受到关注、关爱，从心理上是非常感激教师的。而教师在与学生沟通的过程中，需要保持积极的心态与使用正确的语言，才能让学生发自内心地感受到来自自身的善意，更好地引导学生改善自身的错误。

二、进一步提升家庭的道德教育能力

家庭教育的缺失主要是家庭教育的功能无法得到充分体现。在现阶段的家庭生活中，父母需要向孩子讲解知识与传递规则，这也是父母的基本职责。同时，父母也是孩子的榜样，孩子通常均是在父母的熏陶下逐渐成长。因此，父母的性格、行为、观念均会对孩子产生重要影响。而在实际的生活过程中，一些孩子没有在家庭中获得情感上的关怀，父母的榜样功能也出现了缺失，从而导致家庭教育缺失，对学生的未来成长极为不利。因此，在实际的教育过程中，需要进一步加强家庭的道德教育作用，弥补家庭教育中的缺失部分。首先，家长需要提高自身的文化、道德素质，才能为学生营造出更良好的家庭氛围。良好的家庭环境，可以促使学生形成好的生活习惯，并改善孩子与父母之间的关系。其次，还需进一步改善家庭教育的模式，推进家庭民主制建设。将孩子看成一个独立的个体，才能更好地实现学生思维的成长。最后，还需改变家长的道德教育观念，转变其传统的亲子观，才能更好地帮助学生树立正确的人生观、价值观。

三、家庭教育与学校教育的相互联合

有研究表明，儿童早期道德判断、能力、观念主要是受到父母的影响。家庭的观念会被儿童内化，并成为自身以后自律功能的源泉。而一旦出现家庭教育缺失时，会导致儿童出现道德认知、行为等方面的偏失[2]。缺少家长的监督与管理，会使得学生极易养成不良生活、学习、行为习惯，从而导致道德层面出现偏差。在此种教育现状下，需要改善传统的教育形式，给予学生更为针对性的、全面的教育。在教育过程中，可以将学校教育与家庭教育相结合，引导学生更好地完成学习上的任务。学生在成长过程中，家庭、学校是其主要的活动阵地。因此，教师在开展学校教育的过程中，需要积极与家长配合，了解学生在家庭中的活动背景、行为等。进一步了解学生的生活、学习习惯，才能更好地为学生制订学习目标与计划。同时，教师还需将学生在学校的活动告知家长，并告知家长学校与教师对学生的要求，通过家长与教师之间的密切配合，让学生的学习效率进一步提高。同时，在具体的实施过程中，还可以结合一定的惩戒教育理念。从正面引导学生认识到哪些是对、哪些是错，才能引导学生根据正确的方向来发展自我。

四、结语

在学生的成长过程中，家庭教育、学校教育均是其中不可缺少的一部分，对学生的未来成长均有重要作用[3]。而在家庭教育出现缺失的情况下，需要教师引导家长转变自身的教育观念与方法，认识到持之以恒地施行教育的重要意义，才能通过坚持达到完善教育目標的意义，并促进学生学习能力、思维能力的发展。

参考文献：

[1]王继超，张雪玲.谈夫妻离异对孩子的影响及教育策略[J].儿童大世界月刊，2017，21（9）：125-126.

[2]段开平.浅谈农村初中“问题学生”家庭教育策略[J].文理导航（上旬），2017，36（3）：140-141.

[3]申喜阁.家庭教育视角下的小学生安全意识教育存在的问题及对策[J].基础教育研究，2018，27（1）：71-72.

编辑 李 争