杜宗礼

摘 要：计算能力，是初中数学课程的核心素养之一。让学生形成良好的计算能力，不仅有助于学生学好数学，对于其他涉及计算的课程，也有一定的帮助作用。从目前实际来讲，初中生的计算能力参差不齐，部分学生存在多种多样的计算问题。对此，初中数学教师应该对学生存在的计算问题加强分析，然后通过有效手段对初中数学教学进行优化，切实培养学生的计算能力，使其达到更高的水平。

关键词：初中数学;计算能力;计算问题;培养

计算能力，就是学生进行数学计算时的综合能力体现。计算速度快慢、计算结果准确性以及计算方法多样性，这是衡量计算能力高低的几个主要指标。对于初中数学课程来讲，计算能力是一个非常重要的核心能力。如果学生不具备良好的计算能力，那么就无法对数学知识形成有效的应用，这会影响到学生的具体学习表现。在初中数学教学中，就应该对学生的计算能力进行培养，以计算能力培养，推动初中数学教学的整体进步发展。

一、目前初中学生数学计算能力存在的问题

就目前初中生的数学学习来讲，在数学计算这个方面，表现出来了不少问题，这需要引起重视。第一，对数学计算存在抵触情绪，积极性不高。初中数学的相关知识在难度上有了一定程度提升，和小学数学相比可以说难度比较高了。初中生面对难度提升的数学课程，部分学生就出现了畏难情绪，进而对数学计算也出现抵触情绪，突出表现在对课后的作业练习完成被动，不愿意主动完成。第二，数学计算的速度。除了抵触数学计算之外，不少学生的数学计算速度慢，一道题目花费的时间，要比其他学生长，这会增大学生的学习压力，从而进一步导致厌学情绪滋长。第三，计算正确性不高。除了计算慢之外，部分学生的计算正确率不高，经常出现错误。之所以出现这样的问题，主要就是因为对基础数学知识掌握不牢，同时在计算的时候不认真。第四，计算方法单一。在数学计算中，很多题目都可以通过不同的方法求解。然而在实践中，部分学生往往局限于单一的计算方法中，计算不够灵活，对数学知识不能形成多样化应用，这就降低了数学学习的有效性。

二、初中数学培养学生计算能力的有效教学方法

针对当前初中生在数学计算方面存在的一些问题，数学教师要形成有效的认识，然后通过有效的手段，对数学教学予以优化创新，让学生的计算能力切实提升。

1.加强基础知识教学鞏固学生计算基础

数学计算能力的高低，和学生基础知识掌握水平存在直接的关联。要想提高学生的计算能力，那么就需要先给学生打好计算基础，也就是要针对基础性的数学知识做好教学，让学生切实掌握相关的知识。比如，针对一元一次方程进行教学的时候，这是学生初步接触方程知识。在课堂讲解中，就要将方程和算式的区别充分体现出来，让学生对方程的内涵特点形成认识。然后，就要针对一元一次方程的具体构建和解答进行讲解，让学生切实掌握构建一元一次方程的具体方法和流程。在数学课程教学中，对这些基本性的理论知识进行教学，让学生牢固掌握这些基本的知识，那么就能让学生的数学计算能力形成一定的基础。

2.结合数学例题向学生详解计算过程

计算能力的养成，一个关键所在，就是要了解具体的计算过程。对于不同类型的数学题目，计算过程是不同的。而对于同一类型的数学题目，计算过程有其特定的规律，计算流程是相似的。因此，在课堂教学中，就需要结合具体的数学例题，对详细的计算过程进行讲解，让学生可以形成清楚的认识。比如，针对二元一次方程组进行教学的时候，消元法是一个教学重点，要让学生掌握消元法的具体流程。具体来讲，消元法，就是对方程组中的一个式子进行变形，变形为x=……或是y=……的形式，然后再将变形式代入另一个方程，就可以解出其中一个未知数。将解出来的未知数，随便带入一个方程，就可以解出另一个未知数。在课堂上，对解题流程详细讲解，就可以让学生掌握，提高计算能力。

3.有效设置练习实践锻炼学生计算能力

在初中数学课堂上，除了教师讲解之外，还需要给学生设置练习，让学生在课堂上进行计算实践，强化自身计算能力。在课堂练习的设置上，应该遵循一题多解的思想，设计具有多种不同解法的练习，让学生在课堂上从不同角度切入，思考不同的解法，从而锻炼计算能力。比如，教学一元二次方程之后，可以设计这样的问题：已知连续2个偶数的乘积为168，试求出这两个偶数。对于这个问题，解法就很多。解法一：设较小的偶数为x，那么较大的偶数就为x+2，列出一元一次方程x（x+2）=168，可以解除x=12;解法二，可以设较大的偶数为x，则较小的偶数x-2，可得x（x-2）=168，解出x=14。此外，还有其他解法，在课堂上引导学生全面探讨，就能促进其计算能力有效提升。

在初中数学课程教学中，培养学生计算能力很重要。针对初中生目前存在的计算问题，需要在教学实践中，针对性优化教学，将计算能力融入进来，推动初中数学教学的发展创新。

参考文献：

[1]刘云.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].西部素质教育，2017（10）：195.

[2]薛信柱.初中数学教学要注重培养学生的运算能力[J].考试周刊，2018（63）.

[3]阚丽波.在初中数学课堂上培养学生的运算能力[J].数学大世界（下旬），2018（9）.

编辑 李博宁