贾秀艳

摘 要：主要以提升初中数学应用题教学效率为重点进行阐述，结合当下初中数学应用题教学不足为主要依据，从培养学生好的解题习惯，树立正确的思维方式、应用现代化教学方法，营造轻松的教学环境、强化应用题练习，增强学生学习结果检测这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升初中数学应用题教学效率，增强学生应用题解题能力与思维逻辑能力。

关键词：初中数学;教学效率;应用题;教学策略

初中是學生教育的过渡阶段，此阶段学生已经在小学时期接触过数学，养成了一定的数学思维及素养。数学是一门严谨性较强的学科，学生思维逻辑能力培养十分重要，若是学生的思维能力和逻辑能力不是很强，会严重影响之后的数学知识学习。在初中数学中，应用题可以考查学生知识应用与结合实际生活等整体能力，是初中数学教学中的重难点。初中数学知识点互相融合，且联系密切，能够说，应用题解题能力是初中生熟练掌握数学知识的基本条件。本文着重阐述提升初中数学应用题教学效率的几点方法，具体如下。

一、当下初中数学应用题教学不足

1.教学方法待完善，不能达到预期教学效果

教学改革的继续深入，让学生的课堂主体地位越发显著。而现阶段初中数学教学方法还比较传统，课上依旧应用填鸭式教学方法，即为教师讲解，学生记录，获得的教学效果不良。教师未制定行之有效的教学方案，课上互动性不足，由于知识点较多时间有限，导致应用题教学不够深入，造成学生不能理解教师所讲解的知识，教师也不知道学生不能完全掌握知识点的原因，进而致使教学效果无法达到预期。

2.数学应用题目与现实生活相脱离，影响学生应用题解题能力培养

通过教学实践发现，当前导致学生应用题解题能力不高的主要原因是应用题命题和实际生活联系不够紧密。应用题实际上就是将分散的数学知识融汇到现实问题之中。通过解决来汲取更多知识，诸多应用题难懂又复杂，学生在审题中会出现一些问题，导致许多条件不能有效利用。并且初中生还未完全步入社会，见识不足，无法完全理解题目。另外，初中时期的学生好奇心较强，若是题目和生活联系不紧密，他们在解题中就会丧失探索的欲望，进而影响学生应用题解题能力培养。

二、提升初中数学应用题教学效率的几点措施

1.培养学生好的解题习惯，树立正确的思维方式

实际上，应用题可以考查学生数学综合运用能力。解答应用题的关键为，熟练掌握基础知识的前提下要具备有效的解题方法。所以，教师要重视学生解题思维能力培养，构建一套完整且严谨性较强的解题流程。通过仔细审题、确定问题、找到考查点、引入计算公式，进而达到快速解决问题的目的。这是学生主动学习和被动学习的主要不同。例如，解答此问题，把边长是4厘米的白纸，剪成四个大小一样的小正方形，问每个正方形的周长是多少？对于该问题，教师要教授学生应用系统的思维方法进行解答，首先审题，确定题目要求;之后进行画图，如何裁剪，开始进行问题推导;最后引入周长公式，解出答案。此种系统的逻辑思维能力不只适用于应用题，还适用于各个类型的习题。

2.应用现代化教学方法，营造轻松的教学环境

初中时期的学生尽管过了活泼好动的年纪，但是注意力还是容易分散，具有较强的好奇心和探索欲。初中数学教师需结合学生此特点，应用现代化的教学手段吸引学生注意，营造良好的教学环境。在深入研究教学内容的前提下，从学生层面着手，加强师生互动，联合教学内容与现实生活，调动学生学习积极性与主动性，提升课堂教学水平。在应用题教学方面，教师能够应用现代教学设备能够展示理解难度较大的变换过程，多媒体能够有效集中学生的注意力。比如，长度是20厘米的绳子刚好围绕长方形笔袋一周，请问该笔袋的周长是多少？此种问题学生不会，但是教师看一眼就能明了，不知道学生哪里不懂，就可以应用一个纸条，让学生亲自实践一下，此问题便能够一下子解决掉，还能提高课堂教学的有趣性，加强学生的知识认识程度。

3.强化应用题练习，增强学生学习结果检测

在教学中，教师一般都比较重视教学效果，不注重课堂练习。课下练习不但是对课上教学效果的充分检测，还是学生课下查漏补缺的过程，是初中数学教学中不能缺少的步骤。作业是教师掌握学生知识学习状况的渠道，对于应用题作业的布置，教师一定要结合学生学习情况，应用所讲解的知识点，还需同实际生活紧密联系。应用题不管是审题方式还是解题方式，均需要众多练习来帮助学生掌握与复习所学知识。课下作业可以有一道有深度的题目，但是整体难度不要太大，以提升学生解题能力为目的即可。

三、结束语

综上分析，应用题是初中数学教学中的重点内容，需要教师给予高度重视，通过采用多元化的教学手段，如培养学生好的解题习惯，树立正确的思维方式、应用现代化教学方法，营造轻松的教学环境、强化应用题练习，增强学生学习结果检测，来提高学生的应用题解题能力，为他们之后解决数学应用题，取得优异的数学成绩奠定坚实基础。

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编辑 高 琼