李宏

摘 要：对于初中低年级阶段的学生来说，游戏教学是一种非常有效的教学方法。通过游戏不仅能提高学生的专注力，还能改变英语课堂的教学氛围。最重要的是改变英语知识的理论性、枯燥性，使英语课堂“活”起来，从而有效提高学生的学习效率。

关键词：初中英语;课堂;游戏;应用

随着新课程改革的逐渐深入，越来越多的教学方法应运而生，并被应用在教学实践中。游戏教学方法便是其中一种。如今，游戏教学在诸多学科中都有所应用。而且在英语教学中，游戏教学发挥出了其他教学方法难以达到的应用效果。为此，初中英语教师要想充分发挥出游戏教学的作用，就需结合教学实际、学生学情，选择科学的应用方法。

一、以学生兴趣为根本，创设课堂游戏

“兴趣是最好的老师。”只有让学生拥有足够的英语学习兴趣，学生才会全身心地投入课堂学习中。而创设有趣的游戏活动，能充分激发学生的兴趣。因而，教师若要在英语课堂上，创设有趣的游戏活动，则应从学生角度出发，尽量选择学生感兴趣的事物。这样才能在课堂上充分应用游戏教学法，提升课堂教学效率。

以单词教学为例，在传统的英语课堂教学中，教师习惯采用灌输式教学方法，让学生跟读，并课下背诵。这种单一、呆板的单词教学方法并不能使学生产生学习兴趣。为此，教师若要应用游戏教学，改善单词课堂教学氛围，就应选择一些学生感兴趣的游戏活动，并将游戏与单词教学结合起来，促使学生主动理解、记忆单词。比如在单词的初次教学中，教师可以创设“抢读单词”游戏活动。其主要实施方法：先将学生分成若干小组，然后随机出示所学单词的单词卡片、图片，让学生抢答。学生读出单词、说出单词的意思即可。答对者计分，最后积分最多的小组获胜。这种抢答式的游戏活动正能满足初中学生“争强好胜”的心理。而且，这种新颖、有趣的游戏活动也能充分激发学生的学习兴趣，最终使其投入到单词的学习中。总之，从学生兴趣出发，创设课堂游戏活动是应用游戏教学的重要方法。

二、结合教学内容，灵活创设课堂游戏

在初中英语课堂教学中，应用游戏教学方法还需结合教学内容。毕竟不同的教学内容，其侧重点不同。只有创设合适的游戏教学方法，才能真正提升学生的课堂学习效率。从英语知识层面来说，英语教学可分为语法教学、单词教学等。从学生能力层面来说，英语教学分为听力教学、口语教学、阅读教学、写作教学。通常，默认英语教学分为听、说、读、写四个教学板块。教师在设置游戏活动时，应考虑每个板块的侧重点。

将游戏教学法应用在英语教学课堂中，这就要求教师应该从教学内容入手，结合学生的实际情况来设计合适的游戏内容，并从学生的角度来考虑，选择他们受欢迎的教学形式来开展。比如，在进行颜色的教学过程时，教师可以结合转盘游戏的方式来进行颜色词汇的教学过程。在进行游戏活动的过程中，教师应该将若干颜色分别设置在转盘中，在此基础上，可以将颜色单词卡标注在不同颜色的外围部分。在此基础上，教师可以通过小组的方式来开展游戏，通过计时竞赛的模式，让学生在尽可能短的实践内容把词汇卡放入正确的颜色中。通过上述游戏方式，不仅能有效实现学生对英语的反应能力的提升，还能有助于进一步加强对于颜色单词的记忆和理解。总之，初中英语教师在课堂上应用游戏教学法时，应根据具体教学内容，选择针对性强的游戏教学活动。

三、利用游戏进行练习巩固

针对小学英语学习中的知识巩固阶段来说，教师可以有针对性地开展游戏活动，通过发挥游戏的趣味性，积极构建高效的课堂复习。比如，在进行Body Lesson的复习中，结合课本中需要涉及的人体各部位的单词情况，可以采用猜词抢答游戏环节，通过教师指出身体随意部位，要求学生能够快速准确回答相对应的英语单词，并进行正确的拼写。通过上述游戏活动，能带动课堂气氛，能让小学生参与到英语课堂教学活动中，不断提升他们学习英语的积极性和主动性，能实现快速记忆知识点的要求。

四、有效把握游戏进程

英语课堂教学实践中的游戏教学法具有明显的优势，教师则应该重视如何有效组织和管理课堂教学活动，特别是应该开展有效控制和合理管理游戏进行的过程，以保障游戏教学能够充分发挥其作用，不断满足小学英语课堂教学质量提升的要求。同时，教师应该负责相应的游戏时间、学生参与情况、游戏活动中的纪律性问题等方面，应该积极引导学生从中获得必要的英语知识重点，避免学生在游戏中投入太大精力而忽视了英语学习，应杜绝这样的本末倒置情况的出现。

综上所述，课堂游戏教学既能充分调动学生的学习积极性，也能突出学生的主体地位，使学生成为课堂的主导。但是教师仍是教学的组织者和实施者，应充分结合学生兴趣、教学内容，合理应用游戏教学法。尤其是在新改革背景下，教师更应积极应用新理念、新方法，大胆创新游戏教学模式。这不仅是初中英语教学改革的必然结果，也是深入应用游戏教学的客观需求。

参考文献：

[1]李小慧，任偉.浅谈游戏在初中英语教学中的应用[J].山西师大学报（社会科学版），2014，41（S1）：167-169.

[2]田宁.初中英语课堂游戏的有效性探究[J].英语教师，2016，16（1）：118-119，122.

[3]张春玲.游戏教学法在初中英语教学中的应用[J].甘肃教育，2017（20）：110.

编辑 王亚青