赵继红

摘 要：教育部提出课改之后，在物理教学中要求其结合课改政策，走近学生了解学生，并且采用多样化的教学方法和手段进行引导学习。充分了解学生的性格以及爱好，提高物理学科的趣味性，让孩子们发自内心地去了解物理知识和物理世界的奇妙現象。同时，在运用不同教学方式进行知识传播的时候，要注重引起学生的兴趣，在学生分享自己想法的时候多给他们指导性的学习技巧，提高学生对物理学科的兴趣，还要注意师生关系，让学生成为课堂的主体，老师做学生的辅助，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，遵循课改要求，改变以往的传统式教学理念，贯彻落实新的课改政策，全面深入理解学科知识。

关键词：新课程;物理教学;教学途径

在教学过程中，老师需要遵循课改需求，结合课改理念，了解学生，改善传统教学，改变课堂主体，让学生作为课堂主体分析自己的学习技巧以及总结知识共同交流。不断创新教学模式，改变教学方式，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地吸收课堂所学知识，不断改进教学途径，优化教学过程，达到真正的教学目的，学以致用，为以后的物理学习做铺垫。

一、激发调动兴趣

1.构建和谐的师生关系

和谐的师生关系有助于学生更好地学习。在现代学习生活中，师生关系尤为重要，好多学生存在偏科现象，喜欢哪个老师就喜欢哪门学科，不喜欢哪个老师就不喜欢上这个老师的课，虽然学习知识是为了充实自己，但是就目前的形势，老师也有责任搞好师生关系。和谐的师生关系有利于调动学生学习的积极性，提高学生的注意力，增强学生学习的主动性。但是我们经过调查也发现一些不良现象，就是存在个别老师喜欢学习成绩优秀的学生，会忽略一些成绩不是很突出的学生，这样的现象会导致学生对老师的偏激以及厌学情况的发生，使学生丧失学习的兴趣和热情，对自己失去信心，所以处理好师生关系，老师起主要的作用，老师应该懂得学生，了解学生，关心学生，信任学生，给他们更多的鼓励，建立和谐的师生关系可以更好地促进学生的整体发展。

2.营造平等和谐的课堂氛围

由于年龄特点以及学生所处的环境问题，初中生多半兴趣广泛，很有个性，青春期的学生多半处于叛逆时期，并且他们善于表达自己，个性张扬，青春热情，自尊心强，所以在教学过程中，老师们要注意自己的教学手段以及教学方式，多关心学生的心理变化，掌握好他们的情绪波动，减少对学生的批评，多加引导，以正确的态度对待每一个学生。所以，在初中课堂的教学过程中，老师需要注重处理好与学生的关系，多听他们的想法，学习方法上多加引导，营造轻松的学习氛围，拉近师生距离，有助于学生更好地学习物理知识。教师真心真意地去了解学生关心学生，帮助他们学会物理知识并且灵活地分析解答生活中的一些物理现象，这样能提高学生学习的兴趣和效率，培养其想象力、思维能力和操作能力。

二、发挥优势资源

1.与生活实际相联系，激发学生学习物理的兴趣

在教学过程中，老师应该在课前全面认真地分析教学内容，总结知识清单，简单扼要地提炼准确的物理知识点，剔除多余的成分，把重要的知识点以及物理实验，通过学生易于接受的方式展现出来。知识理念与现实相结合，贴近生活的物理常识更容易激发学生的学习兴趣，以及对物理学科的好奇心等。让孩子们知道，物理就在我们身边，随处可见。可以通过知识与生活的结合把学生的体验融入课堂中，不但增强了物理的应用性，还增加了学生的学习兴趣和热情，使其有效掌握知识，提高学习效率。

2.培养学生学习物理的好奇心

在教学过程中，可以采用物理学家以及物理学史的实例进行引导学习，提高学生的兴趣，也可以在课堂采用实验的方式，培养学生对物理现象以及物理实验的好奇心，从而培养学生主动学习物理学科的习惯。合理地运用实例以及结合物理知识进行教学，更贴近于实际，可以更好地让学生掌握物理知识，从而促使学生产生对学习的热情。

综上所述，想要发展好物理学科的教学成果，以及有效提高物理教学的水平，就必须不断改进教学模式以及师生的相处模式。学习生活中，老师应该多关心学生，重视学生，正确引导学生，增加课堂上的教学趣味性，提高学生对物理学科的热情，增进师生关系，帮助他们更好地吸收并且理解物理知识。并且老师还要注意知识与实践的结合，知识理念的教学不要脱离现实生活，学习的目的在于更好地应用于生活，所有的知识与技能都是与生活紧密相连的，从而实现物理高效课堂。

参考文献：

[1]饶启椿.新课程背景下初中物理有效教学实证研究[J].科教导刊（下旬），2017（10）：133-134.

[2]杨磊.新课程理念下初中物理有效教学的案例探析[J].现代交际，2019（10）：25.

[3]孙祥宇.新课程改革下初中物理有效教学的实现途径[J].学周刊，2014（35）：116.

编辑 郭小琴