孟华

摘 要：在这个以创造为特征的知识经济时代，人们的理念、习惯都将随之发生变化。为了培养适应新世纪要求的人才，一种新模式应运而生，那就是建立能够培养学生主动性和创造力的素质教育模式，这种观念在全社会已达成共识。那么初中思想政治课如何实施素质教育呢？就此问题结合教学实践谈一些看法和体会。

关键词：初中思想政治;教育教学;素质教育

随着我国新课标的实行和推广，素质教育已逐渐发展和完善，并与各个学科有效结合。在初中思想政治课中实施素质教育不仅有利于培养学生高尚道德情操，而且能激励教师树立良好的师德，激发教师和学生的创新精神，提升教师的素质。

一、初中思想政治教师要树立正确的教育观、教学观和人才观

实施素质教育的关键在于初中思想政治教师拥有正确、民主、科学的教育观，这是实施素质教育的前提和保证。教师必须同学生建立和谐、民主的师生关系，认识到初中生才是思想政治课学习真正的主体、是学习的中心，而我们思想政治教师所起的作用仅仅是点拨和指导，以真正发挥初中生思想政治学习的主动性和创造力。教会学生学习的方法远比知识的传授更富有吸引力，也就是古人所说的“授人以鱼，不如授人以渔”。此外，初中思想政治教师还应当认识到，社会不仅需要艺术家、科学家，更需要各行各业有道德、能敬业、有一技之长的劳动者。因此，不能单凭学习成绩的好坏来评价初中生的优劣，而应立足本职岗位，培养多方面、多层次、多规格的人才，以适应社会的需求与发展。

二、切实转变教育教学理念，努力提升初中生的思想道德品质

我国在素质教育的落实和推广过程中，教师的教育观念有了一定的转变，但是由于长期受应试教育的影响，在进行素质教育的过程中，如何尽快地将思想政治教育与素质教育有效结合起来，在思想政治教学中渗透并实施素质教育是当前初中思想政治教育工作者亟待解决的问题。为此，需要教师及时调整心态，转变观念。教师已不再是单纯的讲授式的教育工作者，而应是学生真正的传道、授业、解惑之人。为此，教师必须在教育教学中认真研究新课标对初中思想政治课的要求，在教育教学中将素质教育和思想品德教育有机结合起来，不仅让初中生明确相关的理论知识，具有一定的分析判断能力，而且让初中生真正体会我国政治发展的历程和现状。同时，还要培养初中生良好的心理品质，特别是当前由于初中生大多是独生子女，家庭的溺爱导致初中生的心理素质差，承受挫折和失败的能力低，在面对困难时初中生往往比较无助和紧张、焦虑和恐惧，常常采取逃避和退缩的方式，缺乏自信心和战胜困难的勇气。为此，思想政治教师要及时根据初中生的具体情况，在思想政治课的教育和教学中渗透对初中生人生观和价值观的影响和指导，同时对初中生的品质和能力也应给予适当的引导和帮助。

三、初中思想政治教师要不断更新知识，努力优化教学手段

思想政治教师不研究新情况、新问题，就会落伍于时代，思想政治课就会失去应有的风采;同时还要接受新的信息、新的思想;在高科技的今天，还必须优化教学手段，把现代化教学技术——信息技术教育运用到课堂教学中去，避免教学手段简单化。信息技术教学具有生动、形象、直观、可再现性、综合性等特点。如讲“改革开放”时播放有关深圳崛起的录像，使学生了解改革开放给我国带来的巨大变化，便于理解和记忆，并具有生动的感染力。通过现代化教学手段的使用，可使学生在轻松愉快的氛围中理解基本原理，达到教学的预期目的。

四、积极实施探究性学习方式，有效提升初中生思想政治课学习效率

在初中思想政治课的教育教学中，教师要明确该学科自身的特点，要坚持理论联系实际的原则指导学生进行探究性学习，认真总结学生的意见、观点或看法，帮助学生学会比较全面地分析和理解问题，特别是针对当前国内外形势的发展情况以及党在各个具体时期的方针政策的讲解，就要求教师结合学生的实际情况和认知水平进行分析讲解。积极采取探究式学习的方法，引导学生带着问题去学习，带着问题去思考，带着问题去讨论，在互相交流和探讨的过程中加强学习的互动和知识的交流，有效实现教学的听、读、想、议“四位一体”的有机整合，启发学生独立自主地思考问题，探究解决问题的路径，通过学生之间的互动和教师的及时引导，在思考、归纳中实现学生对思想政治知识的理性升华，通过“设疑、自学、调查、交流、答疑、自我总结”的过程实现探究式学习，强化学生对思想政治课内容的理解和掌握，有效提升初中生的思想政治课学习效率。

总之，素质教育是一项伟大的系统工程，任重而道远。思想政治教师必须认真研究教材目的，认真学习新课标的要求，在实践活动的形式上、内容上充分挖掘、不断创新，坚决实施素质教育，把素质教育全面推向更高、更深的层次。与时俱进，实现用先进思想鼓舞人、用科学理论武装人的目标，积极推进素质教育的科學发展，实现素质教育在初中思想政治课教育教学中的有效实施。

参考文献：

叶汪平.初中思想政治教育中实施素质教育的探究[J].读与写（教育教学刊），2013（3）.

编辑 郭小琴