王肖肖

摘 要：英语作为国际交流的必备语言，从初中英语教学中培养学生英语能力，有助于其日后的长远发展。基于此，从影响初中英语教育有效性的原因出发，以营造良好的教学气氛，激发学生学习的兴趣;充分有效利用现代化教学手段;对学生进行全方位的综合评价三方面内容进行深入探究，提出可行性建议，以期提升教学有效性以及学生综合英语素质。

关键词：初中英语;新课改;有效策略

新时代背景下，学校极为重视英语教学，并开始创新思路展开一系列相关活动，以全面培养学生英语素养，因此有效性课堂成为教学本质。但现如今仍有绝大部分初中生的学习效果较差、成绩不尽如人意，长此以往会导致学生对英语学习失去兴趣，无法养成良好习惯。伴随新课改的实行，学校及教师探索出提高英语有效性的方式，结合学生的实际情况与需求，因地制宜展开教学策略，改善了低迷教学的现状，为提高英语课堂质量起到了至关重要的作用。

一、影响初中英语教学有效性的原因

1.教育理念陈旧

受传统应试教育限制，仍有部分教师以“教师为主导，学生听从”的陈旧教学模式开展英语教学，学生只能被动接受知识，无法发挥课堂主动性，致使学习效率低下。同时，在新课改推行后，对教学方法提出了更为详细的要求，由于英语学习包含听说读写四个方面，缺一不可的紧密教育模式导致许多教师没有摸索清教学思路，无法有效培养学生核心素养，往往只注重语言知识和考题类型的讲解，导致学生没有说与写的能力，这对学生的长远发展极为不利。

2.教学方法不当

伴随科学技术的创新与发展，一定程度上带动了教育领域的进步。对于教师而言，可以从过去的老旧教学模式中走出来，结合新时代技术融合于课堂教学中。但是基于目前教学现状来看，存在以下两点问题：（1）教师过于依赖新媒体技术，如教师在课后结合所学课程制作ppt或微课课件，目的为调动学生积极性，但却在实际运用中成了“放映员”，没有进行过多的耐心讲解。（2）没有控制好多媒体素材的“量”，比如视频动画时长、内容丰富度等，以至于完全转移了学生的注意力，使其没有参与学习的意识，学生的课堂主体地位无法凸显，课堂效率迟迟得不到提升。

3.教学评价手段单一

大多数教师依旧秉承着通过卷面成绩判定学生学习效果的方法，过于单一，不敢尝试多元化的评价手段，这种情况会造成学生压力过大，一直备受打压，认为自己认真学习的过程并没有得到重视，长此以往学生就会丧失学习积极性，故下文提出了改善评价手段现状的有效对策，希望教师能够重视学生的核心素养培养。

二、提高初中英语学习有效性的策略

新课改是提升初中英语教学有效性的必然要求，为此教师应注重培养学生的思维能力以及综合素质，在此基础上提升其英语成绩，为学生营造一个舒适健康的学习氛围，具体对策主要分为以下几点。

1.营造良好的教学气氛，激发学生学习的兴趣

初中生处于青春期，具有较强的好奇心，再加上现如今网络媒体的发达，学生获取信息的渠道得到增加，要想在英语课堂上有效吸引学生注意力，教师可利用多媒体向学生展示书本知识，将呆板的语法运用转化为动画模式，激发学生好奇心，并鼓励其大胆提问。一方面能够构建良好的师生关系，另一方面可以提高课堂效率。例如在学习关于“动物”的课程时，教师可为学生创造动物园场景，邀请学生积极参与，丰富其想象力，同时为课堂营造了活跃氛围。学习过后，可以以小组为单位进行总结和交流，使课堂积极性被充分点燃。

2.充分有效利用现代化教学手段

教师在开展英语教学时，应顺应新课改下的现代化教学手段，融合多媒体、情景创造等模式，使学生的思维理解与感官感受合为一体，提高课堂有效性，使学生快乐学习。教师可为学生创建网络平台，实现学生在线讨论知识点、课文角色扮演等，以多种手段模拟真人的交流方式，使学生感同身受。此外，学生也可自己根据自身学习进度选择习题难易程度，逐渐提升英语成绩，从一定程度上调动自身的主观能动性，将“静止”内容變为“活动”，达到寓教于乐的教学效果。

3.对学生进行全方位的综合评价

课上课后综合评价有助于帮助教师及学生找到自身不足，并且可以促进学生的进一步提升。由于初中生发育尚未完全，青春期阶段会出现敏感、自卑等心理问题，开展全方位的综合评价不仅可以针对英语考试成绩，还可为学生健康发展提供助益。故要求教师可以将学生的日常表现、课上积极性、作业完成情况等因素总结到评价体系中，以学生为主体，进行综合分析，以期从根本上提高学生的学习效率。当评价结果出来后，教师还可进行一对一谈话，了解学生近况，对其给予充分的肯定，促进学生的健康成长。

总而言之，新课改的实行为教育事业提供了发展空间，对初中生未来成长所必需的英语课程而言，起到了重要的提升作用。为此教师应将新课改内容与实际教学相融合，贯彻课改精神，端正教学态度，将学生健康成长、快乐学习作为基础原则，有效提升英语课堂效率及质量，为社会培养全面发展的人才。

参考文献：

[1]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017（2）：95-96.

[2]宋海群.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].考试周刊，2018（44）：120.

编辑 郭小琴