摘 要：教学方法的优化升级对构建高效课堂大有裨益，在开展课堂教学实践之前老师需要做好充分的准备工作，了解信息化时代背景下学科教育教学的变化以及新要求，通过教学方法的优化以及教学内容的调整，促进教学资源的优化配置和利用。以高中英语教学为分析对象，了解信息化视野下优化该学科教学方式的相关策略，以期为提高课堂教学质量和水平提供一定的借鉴。

关键词：信息化视野;高中英语教学;优化方式

一、在课堂教学中使用信息技术

信息技术与教育实践工作之间的紧密结合符合我国新课程改革的实质要求，高中英语老师需要坚持以人为本、因材施教的教学理念，使教学内容和教学形式都与时俱进。在开展高中英语教学实践活动之前，老师以单词的积累为主体，以培养学生的语感为原则，帮助学生在自主实践的过程之中掌握英语这门学科学习的技巧和精髓，实现学生写作能力和阅读能力的综合提升。但是如果老师将主体精力放在基础知识的灌输上，就会导致学生无法意识到英语这门学科学习的乐趣和精髓，同时学生的学习效率也会降低。其中现代信息技术的应用则能够有效弥补这一不足，在激发学生学习兴趣的同时调动学生的参与积极性，以学生为中心，充分展现学生的主体价值，让学生产生自主学习的意愿和激情，为了体现教学的针对性，老师还应该重新调整教育教学的策略和方向，掌握信息技术的使用技巧和要求，发挥信息技术的促进作用和优势，为学生英语方面的学习和实践提供诸多便利。

二、开展信息化教学竞赛

传统的英语教学直接以简单理论知识的学习为主体，整个课堂氛围非常枯燥和乏味，难以调动学生的参与积极性。因此为了让学生产生源源不断的学习动力，在高中英语教学模式优化升级的过程中，老师可以根据学生的学习能力开展老师之间的信息化教学竞赛活动。从目前来看，许多英语老师开始越来越依赖于信息技术，通过现代化多媒体信息技术的運用来落实教学实践工作，能更好地调动学生的参与积极性，但是如果只关注信息技术的使用，无视这一技术的实质作用及优势，就会导致学生迷失英语学习的方向。对此，老师可以结合自身的教学实力和教学优势主动参与不同的英语教学信息化竞赛，掌握信息化教学的操作要求和具体步骤，努力改进自身在教学实践中所存在的不足和缺陷，从而充分发挥信息化教学的实质作用。

其中教师课堂教学模式的优化升级最为关键，要想保障自身在信息化教学竞赛中取得良好的成绩，老师必须要了解信息化技术的操作标准，关注这一技术与英语课堂教学之间的内在逻辑联系，多与同学科教师进行交流和沟通，从而发现自身存在的不足，进而主动地通过自主实践来实现教学质量和教学水平的综合提升。在信息化教学比赛之前，老师需要做好充分的准备工作，了解学生的英语学习基础以及教学内容，分析整个课堂教学过程设计相关要求，主动利用信息技术为学生提供力所能及的帮助，保障学生在自主实践和小组合作学习的过程之中对英语这门学科有一个深刻的认知和理解，从而主动地寻求老师的帮助。

三、充分发挥信息化教学优势

与其他教学模式和教学内容相比，信息化教学符合时代发展的要求，能够更好地体现教育教学的现代化水平。在高中英语课堂教学实践之前，老师需要了解信息化技术的应用优势，分析学生在英语学习过程中的真实状况，引导学生积累英语语法知识，增强学生的英语语感，让学生既能够在英语语法学习的过程中掌握这门学科学习的核心要求，还可以从内心喜欢上英语，转变原有的学习理念和学习方法，主动利用不同的学习方式提高个人的学习能力。老师应该根据某一个知识点进行深入浅出的讲解和分析，在完成主题教学环节之后还需要引导学生落实后期的英语复习任务和练习任务，不断锻炼学生的逻辑思维，让学生对所学习的知识进行反复练习，从而加深学生对英语知识的印象，为其他知识板块的学习奠定坚实可靠的基础。

四、利用信息化培养学生良好学习习惯

学生学习行为习惯的培养对构建高效课堂、提高学生的学习效率有一定的促进作用，老师需要投入更多的时间和精力分析学生在课堂学习以及课外学习过程中的真实状况，充分利用不同的信息技术培养学生良好的英语学习习惯。其中信息技术的信息搜集能力最为关键，老师可以利用信息技术吸引学生的注意力，帮助学生实现英语抽象知识的有效转化，让学生意识到英语学习的生动性以及形象性，从而产生更多的好奇心和自主学习欲望。老师需要站在学生的角度坚持以人为本、因材施教的教学理念，使每个学生都能学有所获，并在平时的学习过程中提高个人的学习能力及学习水平，教师只有这样才能有效践行素质教育，推动新课程改革。

五、结语

在信息化和科技化时代下，各种现代信息技术与教育教学实现了极为紧密的联系，有的高中英语老师着眼于学生的学习能力和学习条件，将信息技术的运用与教学方式的优化升级相结合，在激发学生学习兴趣的过程中不断调整教学策略和教学方向。不可否认，信息技术的有效应用能够突破传统教学模式的桎梏，通过营造自由宽松的学习氛围来实现学生英语学习能力和水平的综合提升。

参考文献：

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[4]李雪峰.信息化时代高中英语教学革新思路探究[J].英语教师，2017，17（18）：123-125.

作者简介：赵钟熙，女，二级教师，英语教学，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县第二中学。

注：本文系白银市教育科学2019年度“十三五”规划课题《信息化教学视角下高中英语教学策略的研究》（课题编号：BY[2019]G137号）阶段性研究成果。

编辑 王彦清