李春梅

摘 要：以学生为主体的教学，是目前教学的最高境界。现今的教育非常重视对学生信息意识的培养，信息意识是指对个体信息的敏感度和判断能力。所以，培养信息意识是必要的。通过对信息意识培养的透析和重要性的分析，提出了相关的策略，以供参考。

关键词：核心素养;信息意识;信息能力

面对知识经济和社会发展的挑战，传统的应试教育必须要做出改变，向素质教育转变。这就需要教师培养学生的信息意识和信息素养，在培养方法上有所突破。

一、培养学生信息意识的重要性

人类社会在其发展过程中，从本质上讲，能源、物质和信息是三大战略资源。在农业社会时代时，人们主要是利用物质资源;在工业革命时期，人们充分利用物质和能源资源;今天，人们步入了信息化社会，谁学会搜集信息和处理信息，谁就掌握了有利的条件，信息意识是对性质、位置、价值和功能的了解和反应。它决定了人们捕获、判断知识的程度，是自动对信息进行感知的体现。

信息意识主要体现在以下几点：（1）对信息有独特、灵敏的感受，及时抓住信息，并可以察觉别人察觉不到的东西;（2）对信息的注意力足够久。对信息的关注力不会受到外界环境的影响和其他因素的限制，一张简单的照片、一行简单的数据，甚至是一种常见的现象，都有可能会创造出不可估量的价值;（3）对信息的价值有自己的判断，不会人云亦云。可以在烦杂的现象中识别和选择最具价值的信息。

二、培养学生信息意识的相关策略

在核心素养的倡导下，提高学生的信息意识，是培养学生核心素养的重要手段。教学要以教师为主导，以学生为主体，让学生进行自主探索和自主体验，这样可以避免直接将知识丢给学生。信息意识本质上是内在的，是一种隐藏的知识，往往存在于实际的生活中，存在于我们的身边，如果仅仅靠教师来引导，那是不够的，还要通过一系列的实践活动来感悟。教师在教学的过程中，要注重对教学过程的把控和对学生的引导，让学生在探究和体验中掌握知识，因此要培养学生的信息意识，就必须要对信息有所感悟。目前，高中生有繁重的课业任务，学习压力大，因此，在课堂时间或空闲时间培养学生的信息意识，提高学生的信息素养非常重要，所以教师要掌握一些信息方法和提高认识的措施。

（一）培养信息意识的前提是科学的认知

信息意识的到来是信息时代的历史需要，信息新时代作为最新和最宝贵的知识体现，经济竞争、科技竞争是不可避免的。因此，让学生了解信息，增强意识，是满足社会发展的需要，也是形成核心素养的关键。

目前世界上的各大时报访问量呈现不断增长的趋势，一个时报平台，一天的信息量相当于近代时期一个人一生中所得到的全部信息。近年来，中国网民数量不断增长，网络成了获得信息最普遍的途徑;另外，目前的科学技术每天都在变化，这就使信息意识和时代的发展是相通的，也意味着科学技术的更新换代非常快，淘汰几率也会越来越高，所以教师要选取学科中的基础知识和技能作为教学内容，适应目前高中教学的需要。

（二）适当的案例可以开发信息意识

开发学生对信息的敏感度是培养信息意识的重要途径。对于信息的敏感度一般体现在知识和应用能力上，所以它不太容易用语言来表达。所以笔者认为，在教学中案例的选择是很重要的，这可以激发学生对信息的浓厚兴趣，开发学科信息意识，培养学生的兴趣，优先考虑贴近生活的案例，用看得见、摸得着的东西建立起学生对信息的兴趣。

例如，现在部分学校都有职业生涯规划的活动室，特别是省级示范性高中校。你知道什么是职业生涯规划？为什么要建设职业生涯规划活动室？我们学校有吗？我们地区哪些学校有建？职业生涯规划与新高考有什么联系？福建省新高考政策出台，你们了解吗？“3+1+2”中，1指的是什么，2指的是什么？所选的科目与职业生涯有什么必然的联系？问题一抛出来，学生就会开始讨论，不仅活跃了课堂氛围，还可以让学生深入挖掘信息，培养信息意识，从而形成核心素养。

总之，随着社会的发展，人类已经步入信息化的时代，在这个信息共享，飞速发展的时代，信息意识的培养尤其重要，信息意识可以为社会和自己创造巨大的价值，有着无穷的魅力。而高中信息技术学科教师要注重策略、方法，注重学生的信息意识和能力的培养，让学生通过实践、感悟、强化，提高自身的核心素养。

参考文献：

[1]贝姣宏.核心素养视域下的创新思维能力培养[J].新课程（下），2017（24）：208.

[2]基于高中信息技术核心素养下的计算思维能力的培养策略[J].电脑与信息技术，2018，26（5）：80-82.

[3]梁明.在高中信息技术教学中培养学生核心素养[J].中国教育技术装备，2017（19）：87-88.

编辑 冯志强