杨文涛 张永爱 李明君

摘 要：随着社会经济的不断发展，我国中学的教育水平不断提高，新课程改革也在不断地推进。高中数学在学生的学习中占据着非常重要的地位，新课改背景下教师要紧跟时代步伐，转变教学理念和教学方法，不断提高高中数学课堂教学的有效性。主要是分析提高高中数学课堂有效性的重要性，探讨如何提高高中数学课堂教学有效性的策略，希望可以为高中数学教学提供一定的借鉴作用。

关键词：新课程背景;高中数学;课堂教学有效性

新课程改革背景下对高中数学的学习提出了“提供发展平台、多样课程、倡导学生积极主动、提高学生数学思维能力”等多项要求，高中数学的学习对于学生来说难度有所提升，同样对高中数学课堂教学的有效性也提出了较高的要求。教师只有不断地提高高中数学课堂教学的有效性，才能更好地帮助学生应对挑战，提升综合素质。

一、提高高中数学课堂教学有效性的重要性

有效教学指的是学生能够在课堂上有所收获，掌握知识，获得思维能力、创新能力、核心素养的发展。[1]传统的课堂以教师讲解，学生被动接受为主，新课程背景下教师转变了教学理念，通过各种教学方式和方法提高课堂教学的有效性，提高学生对课堂学习的积极性，达到事半功倍的效果，让学生成为课堂学习的主人。总体来说提高高中数学课堂教学有效性对素质教育的发展和学生综合素养的提升都助益良多。

二、提高高中数学课堂教学有效性的策略分析

（一）转变教学观念，制定合理学习目标

不同于初中数学的学习，高中数学知识体系比较复杂，学生的学习难度较大，很多知识要在掌握的基础上学会举一反三，因此对于高中数学老师来讲，不仅要授之以鱼还要授之以渔。对此教师要改变传统的教学观念，牢固树立以人为本的教学观念，让学生在课堂上不仅可以学到具体的知识，还应该学到方法和技巧，以便更好地灵活运用，让学生成为课堂的中心和主人，同时教师还要根据学生的具体情况制定合理的学习目标，以目标为良好的导向，从简单和基础开始，逐步深化，既提高学生的学习积极性又能够激发学生自主探索学习的热情。

（二）灵活利用多媒体，提高课堂效率

近年来，科学技术基本实现了在高中课堂的普及，对于教师来讲多媒体技术是一个很好的教学帮手。很多特别抽象和枯燥的知识，可以以动画的形式展现在学生面前，吸引学生的眼球。例如，在讲解立体几何的知识的时候教师就可以用三维动画将图片上的二维图像展示出来，让学生更加立体直观地了解到折叠或者各种变化的过程，从而激发学生的想象能力。除此之外，教师还可以利用电子白板和微课的教学方式，帮助学生开展课前预习和课后复习，使得成绩稍弱的学生能跟上整体的学习进度。

（三）注重培养兴趣，引导学生自主学习

兴趣是最好的老师也是学生学习的动力所在，高中数学是一门逻辑性比较强，较为枯燥的一门学科，学生缺乏学习的兴趣，同时也就积极性和主动性不高，这样对于课堂教学效率会产生负面影响。因此教师在高中数学教学的课堂中要注意培养学生学习数学的兴趣，转变传统教学观念，利用趣味数学开展教学，可以通过口诀帮助学生记忆公式，也可以将数学学习与生活中的现象相结合，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。此外，教师应该尊重学生的个体差异，对于成绩较好的学生要时时提醒其不要驕傲，对于成绩比较弱的学生要多加鼓励和表扬，帮助学生培养学习的自信心，通过耐心地引导和帮助，使得学生不断成长，也有助于提高课堂教学的有效性。[2]

（四）课堂以学生为主，营造良好学习氛围

在新课程背景下学生是课堂的主题，教师更多扮演的是引导者的角色，因此在开展高中数学课堂教学的时候，教师应该让学生成为课堂的主题，为学生营造良好的学习氛围，让学生在良好的学习氛围中与教师开展良性互动。同时教师要多与学生沟通，了解不同学生的性格、学习情况，以便更好地开展针对性教学，多沟通也有助于搭建良好的师生关系。教师与学生进行合作交流，互换师生角色，有助于学生发挥个人潜能与创新意识，有助于学生形成质疑、批判性思想，使其敢于发表自己的见解，从而提高学习效率。[3]

教育要与社会经济发展相适应，未来社会对人才的要求越来越高，只有拥有过硬的综合素质，才能不被社会所淘汰。因此新课程背景下教师要不断地提高学生的综合素养，大力推行素质教育。高中数学在学生高中课程学习中占据重要的地位，因此教师要提升数学课堂教学的有效性，以便更高效地帮助学生学习和进步。教师要转变传统的教学观念，课堂不能够仅仅依靠老师单一的讲解，还要积极探索提高课堂教学有效性的方法，要坚持以学生为中心，可以采用多媒体等信息技术和多样化的教学方法来吸引学生的学习兴趣，为学生培养良好的学习氛围，建立平等的师生关系，让学生在较为轻松的环境之中自主学习和探索，培养和提升学生的创新能力和思维能力，促进学生的全面发展和提高高中数学课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]白发鹏.基于新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究，2019（39）：134.

[2]廖晓锋.新课程背景下提高高中数学课堂教学有效性的策略[J].科教导刊（下旬），2016（6）：95-96.

[3]林创明.浅谈新课程背景下如何提高高中数学课堂教学的有效性[J].数学学习与研究，2009（13）：58.

编辑 段丽君