王平东

摘 要：随着社会经济的发展，我国教育事业得到了一定的改进，越来越多的人比较重视人文教育，为了使学生未来更好地发展，大部分学校和教师都比较重视核心素养教育。化学这门学科在初中教学科目中是比较重要的一门功课，学生要想学好化学，就需要长期积累知识，更好地掌握在面对化学问题时的处理能力。作为初中化学教师要在化学课堂教学过程中充分地了解每一个学生学习知识内容的情况，有效地提高学生的化学水平，最主要的教学目的就是进一步培养学生的核心素养，这样才能更好地培养学生的化学思维能力。简述了初中化学教师在核心素养背景下有效进行化学分层教学的策略。

关键词：核心素养;初中化学;分层教学

根据近几年新课改的不断深入，大部分学校和教师在教学过程中不断地改革创新，逐渐出现了很多不一样的新型教学模式。在全新的科学教学理念中，分层教学是重要的教学方法之一，分层教学最大的好处就是能够解决素质教育中学生学习层次差异性的问题，最大化满足初中化学教学的基本需求，可以很好地帮助学生高效地学习并充分掌握化学知识。初中化学教师在课堂教学过程中对学生学习能力层次不一的问题合理应用分层教学方法，有效调动了学生学习化学知识的积极性，激发了学生学习化学的兴趣，能够更好地提高初中化学的课堂教学质量。

一、分层教学法的概念

分层教学法一般建立在核心素养背景之下，可以在课堂教学中充分地体现并落实学生学习主体的地位。根据不同学生的学习成绩、学习习惯、性格特征、接受能力以及学习基础等差异性，在课堂教学过程中根据学生差异划分为不同层级，并结合学生实际的学习情况进一步制订并设计符合每个层级的学习模式以及学习目标，通过分层教学充分地挖掘每个学生的学习潜能。在现阶段的初中化学教学过程中，分层教学主要分为两种，一种是结合当前化学教学内容和学生实际的学习基础，将学生分为不同层次;另一种是对于不同层次的学生有效地采取积极的分层教学法。

二、初中化学教学中分层教学的重要性

（一）针对学生学习能力的不同制订相应的教学方法

初中阶段的学生存在着智力、性格以及学习习惯等方面的差异，如果初中化学教师完全不考虑学生自身所存在的差异，采用相同的教学方法以及教学进度，就会出现约束学习能力比较强的学生学习，学习基础稍微差一点的学生会出现吃不透学习内容的情况[1]。所以分层教学在化学教学过程中可以将不同层级的学生进行分类，采用不同的教学方法针对性教学，对于接受能力较强的学生在完成教学基础知识点的基础上，有效地巩固所学知识，学会灵活应用，对于接受能力比较弱的学生，让他们能够充分掌握并理解所学的知识，帮助不同层次的学生通过分层教学学习到更多的知识内容。

（二）分层教学可以帮助学生个性化发展

在课堂教学过程中充分地应用分层教学，根据不同层次学生接受能力、学习能力以及学习方法的不同，最大化满足学生学习的需求，让学生能够很好地理解并掌握教學中所学的基础知识。

三、初中化学分层教学在核心背景下的有效策略

（一）采用科学伦理教育，让每个学生都有所收获

在人们实际的生活中，科学伦理本是需要承担的职责，从而约束自己不去伤害他人，这也是核心素养的体现。化学教师在教学过程中不仅仅要给学生传授教材上的化学知识，还要对学生开展科学的伦理教育。

例如，教师在化学教学过程中可以给学生讲解硫酸的相关知识，告诫学生不能使用有害的化学物质去伤害他人与自然环境，讲述生活中的案例，让学生能够掌握相关的化学知识点，比如，某个小朋友不小心将实验室中的硫酸瓶打翻，硫酸溶液溅到了小猫身上，使小猫的皮肤严重受损。通过这个例子让学生了解到硫酸的腐蚀性较强，认识到硫酸的危害性，帮助学生树立正确的价值观，让学生尊重生命。

（二）划分小组，积极地调动学生的化学思维

培养学生思维能力是体现核心素养的方法之一，对于不同科目学生思维方式也各不相同，现阶段初中化学科目的思维方式相对比较特殊，要求学生在学习过程中能够从多方面进行观察，从而有效解决化学问题[2]。

例如，化学教师在带领学生学习《铁的冶炼》时，可以将不同学习基础的学生划分为三个小组，结合不同小组的学习情况制订相应的学习目标，让每个学生积极参与其中，在实验过程中，调动学生的思维能力，进一步完成学习目标。

综上所述，初中化学教师要想在核心素养背景下有效地实施分层教学，初中化学教师就要结合学生的实际情况，采用合理科学的教学方法，让学生在提高化学知识学习能力的同时还能形成良好的品德。化学教师在教学过程中要不断激发学生学习化学的兴趣，调动学生学习的积极性，让学生清晰认知到自己所学的知识，在日常生活中如果出现相关问题，也能够帮助学生利用所学的化学知识进行处理。化学教师在课堂教学中采用分层教学就是为了让不同基础的学生都能够学习到新知识，更好地培养学生的核心素养。

参考文献：

[1]赵永军.对核心素养背景下初中化学教学中培养学生创新能力的研究[J].学周刊，2019（23）：42.

[2]缪陈亚.核心素养背景下初中化学复习教学策略初探[J].化学教与学，2018（3）：58-59.

编辑 鲁翠红