张凤德

摘 要：作文是初中语文教学的重点，想要提高学生作文质量，就需要教师激发学生作文潜能，而从目前的作文教学来看，传统、单一的教学方法很难激发学生潜能，但如果单纯使用互联网技术进行教学也会在一定程度上影响学生作文质量。因此，教师应将互联网与传统教学方法结合，利用“网上+网下”互通方式激发学生作文潜能，提高其作文质量。

关键词：“网上+网下”互通;激发;作文潜能

随着我国互联网技术的发展，教学活动逐渐呈现出交互、动态、开放的特点，为创新教学方法提供有利条件。创新教育形式为初中语文作文教学提供了新的思路，教师尝试采用“网上+网下”互通方式进行教学，以此激发学生作文潜能，提升其作文水平，并且促进作文教学的发展，为提升学生写作能力创造良好的条件。

一、利用“网上+网下”互通，激发学生作文仿写潜能

在传统的作文教学中，教师采用仿写的方式激发学生的作文兴趣，消除其畏难情绪，虽然这是一个比较好的方法，但实际教学效果不佳。从现代化的教学手段出发，教师可以通过“网上+网下”互通方式，将其与传统的仿写教学结合，激发学生仿写潜能，为提升其作文水平奠定基础[1]。例如：教师在展示仿写材料时，可以搜集网上比较新颖、具有吸引力的材料，并且以多媒体技术进行展示，使学生能够集中注意力观察资料，分析资料内容，从而在掌握材料内涵的基础上进行仿写。此外，作文仿写包括写作手法、内容、结构等方面的仿写，教师可以从中寻找切入点，将网上与网下有效结合起来，利用二者互通的方式激发学生作文潜能，全面提高其作文质量。因此，可将“网上+网下”互通方式应用在初中语文教学中，激发学生作文仿写潜能。

二、利用“网上+网下”互通，激发学生作文续写潜能

续写是初中语文写作的一种方式，如果学生的续写能力较强，那么学生的作文能力也将得以提升。在续写教学中，教师同样可以利用“网上+网下”互通方式，激發其续写潜力，实现作文教学目标。例如：在《背影》一课教学结束后，教师就可以借此课文布置作文任务，要求学生根据课文内容续写。在这个续写过程中，教师可以利用网上资源帮助学生拓展写作思路，促进学生作文思维发展，将自己的想法融入续写的作文中。使用网上的资源时需要注意，选择的内容要与课文内容相符，讲述父子之情，深化学生对课文的感悟，激发学生想要表达自己想法的欲望，从而顺利续写课文。利用“网上+网下”互通方式激发学生作文续写潜能，是教师对互联网与传统教学方式结合的有效利用，对此教师要充分利用二者结合的优势，优化学生续写能力[2]。

三、利用“网上+网下”互通，激发学生作文创新潜能

创新意识与创新能力是新世纪发展对人才的根本需求。因此，在初中语文的作文教学中教师可以重点激发学生作文创新潜能，使其跟上时代发展变化的脚步，成为社会发展需要的人才。网络能够为学生提供丰富的资源，可在激发学生创新潜能中发挥积极作用，而教师如何利用这些资源、发挥出这些资源的优势是关键问题。从目前的作文教学情况来看，教师可以将网上的资源与传统作文教学方法结合，即利用原有的教学方法使学生能够从资源中进行合理选择和使用，提高网上资源的使用率[3]。例如：在完成关于环保的作文时，教师可以从网上下载多篇资料作为学生的作文素材。在学生使用这些资源之前，教师需要指导学生从众多的资源中获取自己需要的信息，并对其进行处理，应用在作文中。首先，教师可以指导学生从每篇资料中提取关键词、短语、句子或是段落，对这部分内容进行创新，并突出“环保”这一主题，同时保证学生作文的逻辑性，这样就能够提高学生的作文质量，实现教学目标。可见，“网上+网下”互通方式在激发学生作文创新潜能方面可发挥重要作用。

四、利用“网上+网下”互通，激发学生作文评价潜能

在激发学生作文评价潜能的教学中，教师可以利用互联网的交互性，上传学生的作文，通过网络展示，这样学生、教师和家长等群体都能够看到学生的作文，便于对学生的作文进行群体性评价，更容易保证评价的全面性和科学性;同时，在这个过程中，学生评价作文的能力被激发，并且有所提升。例如：在网络技术的帮助下，全班学生可以互相看到其他学生的作文，并作出评价;也可以通过对比其他学生的作文对自己的作文作出评价。经过“网上+网下”互通方式的锻炼，学生作文评价能力能够不断提升，使其掌握作文写作的技巧和方法，为提高其作文水平奠定基础。

总而言之，互联网就是社会教学的大课堂，学生既可以在这个课堂中学习知识，又可以在这个课堂中获取和利用知识，掌握信息获取和处理方法，进而增加学生对社会的接触，提高学生适应社会的能力，提高其自主学习能力。将互联网与传统教育结合在一起，实现“网上+网下”互通，以此激发学生作文潜能，既能够提高学生的作文能力，又能够提升初中语文作文教学水平。

参考文献：

[1]陈新平.初中语文教学中如何指导学生进行作文修改[J].中国农村教育，2019（18）：93.

[2]薛静.初中语文教学中学生作文能力培养和提高的研究[J].华夏教师，2018（28）：18-19.

[3]王义.如何在初中语文的作文教学中提高学生的自主学习能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（8）：108.

编辑 张佳琪