曹德发

摘 要：随着新课改理念的逐步深入，教师在教学活动中需要重视与学生的互动，引导学生主动参与课堂教学。在初中数学课堂教学中，虽然师生互动频次明显增多，但是互动中存在一定的问题，主要针对这些问题展开分析，并提出一定的解决策略。

关键词：初中数学;课堂教学;师生互动;策略

数学学科教育除了要传授学生基本的数学知识技能以外，还要重视对学生数学思维能力的培养。为达成这一目标，新课标提出教师在教学活动中需要高度重视师生互动的展开。然而，由于受到教学观念与教学手段等因素的影响，部分初中数学课堂中的师生互动还存在一定的问题，因此我们需要对此提高重视且找到切实可行的解决策略。

一、当前初中数学课堂教学中师生互动存在的问题

1.教学理念较为落后

部分初中数学教师还存在教学理念较为落后的情况，片面地认为课堂教学讲得越细致、越深入则越好，所以常常会对重难点知识进行反复讲解以及设计大量练习任务，从而忽略了与学生的互动，而学生只能自己去内化知识，造成部分问题始终处在疑惑状态，时间一长便堆积更多[1]。

2.师生互动过于形式化

部分教师对师生互动的理解不够深刻，简单地认为师生互动无非是随口提出几个问题抑或是让学生去开展小组合作，自己只是简单地交流便算是进行了互动。不难看出，这种互动太过形式化，毫无教学目的与动机，难以满足学生的学习需求。

3.教学引导缺乏效果

师生互动一定要有教师的精心引导，尽管要强调学生的主体地位，但并不意味着完全放手不管，而部分教师为了体现以学生为本的教学理念而让学生自由地去学习，这种缺乏引导的方式会出现适得其反的效果。

二、初中数学课堂教学师生互动存在的问题解决策略

1.构建新型师生关系，强化师生互动

在初中数学课堂教学活动中，教师一定要重视与学生之间所产生的互动，而互动的基础便在于与学生构建新型师生关系，在和谐氛围中实现教师与学生的平等对话，尊重学生在课堂中的主体地位且促使其主观能动性得以发挥。同时，通过师生之间的沟通交流，教师对学生学情会有更为深入的了解，基于学生的真实需求展开教学设计，更有利于师生之间的交往[2]。如此一来，学生对教师“天然”的“畏惧感”会不断改善，也为师生之间的良性互动奠定良好基础。

2.巧妙设计课堂提问，积极展开互动

学习数学知识是为了解决更多的实际问题，所以在初中数学课堂教学中的师生互动过程中，教师应当结合课堂提问去设计更多开放性问题，通過问题的提出，将抽象的数学知识以具体事物信息的方式表达出来，从而激发学生对知识的探究欲望，学生的课堂参与度自然有所提高，在高效的师生互动下，教学质量与效率也会有明显的提升。当然，教师所设计的问题一定要具有层次性与多样性特点，需要立足学生的实际学情去设计难度逐层递进的问题，更好地促使学生理解。同时，在问题解答中，教师不必直接将问题的答案告诉学生，而需要引导生生之间的讨论去锻炼学生对问题的分析与解决能力。比如，在讲解“统计概率”相关内容时，教师便可设计出与生活相关的问题，如“学校大门前马路每小时大概有多少人通过”等问题，让学生针对这一问题去展开积极互动，从而对本节课的知识深入学习。

3.利用现代教学技术，丰富互动形式

在如今的信息化时代中，越来越多的现代化教学技术被用到课堂教学中，进一步推动了教学效率的提升。所以，初中数学教师可充分利用多媒体、微课视频等教学方式去与学生产生互动。作为教师一方面需要提高自己的信息素养，同时也要准备更多教学资源素材，尝试着拉近师生之间的距离，在有效的互动中达成教学目标[3]。比如，在讲解“轴对称”相关内容时，教师便可利用多媒体设备为学生呈现现实生活中我们能够见到的各种轴对称图形，借此引导学生去自主探究这类图形存在的共同特点，以多媒体设备展开师生互动变得更加高效，相应的数学问题也能得到更好的解决。

4.采取合作学习方式，强化互动实效

小组合作学习模式在师生互动中常常用到，这一教学模式对学生在学习中的主体作用发挥与个体发展更加注重，强调学生之间、师生之间的沟通交流，针对某一数学问题展开讨论，从而找到解决问题的最佳方法，大大提高了学生对新知的探究兴趣。同时，在小组合作学习过程中，许多性格较为内向的学生也能放开自己，得到表达观点的机会，不仅能够强化知识点的理解，也能提高交流能力。比如，在讲解“勾股定理”相关内容时，教师可让各个小组针对直角三角形三条边之间的关系展开探究，学生通过合作产生互动，从而发展自身的思维能力。

综上所述，在初中数学课堂教学中采取师生互动的教学方式能够明显提升教学质量与效率，让学生充分参与其中。作为初中数学教师，一定要正视目前师生互动中存在的问题，转变教学观念与优化教学手段，促使师生互动能够良性发展，助力学生学习水平的提高。

参考文献：

[1]赵敏.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊，2019（29）：58.

[2]邱媛.初中数学课堂的师生互动与教学研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（9）：84.

[3]但威海.谈如何实现初中数学课堂教学中的师生互动[J].数学学习与研究，2019（11）：94.

编辑 曾彦慧