李侠斌

【摘 要】改革开放的深入发展对我国的教育行业，特别是普通高校的音乐艺术专业来说，是一个全新的发展契机。结合相关教学行业的实际教学情况来看，教学方式得到了很大程度的丰富，教学观念也在不断转变，可以说为教育工作的推进奠定了坚实的基础，但是在教学工作中还存在着一些有待完善的地方。本文结合我国普通高校音乐艺术专业教育的实际情况，对中、外社会的实际需求进行了研究和分析。

【关键词】普通高校;音乐艺术专业;需求

中图分类号：G646 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）35-0169-01

社会需求是教育的重要目标，但是结合我国普通高校音乐艺术专业教育来看，在教学过程中没有实现对这一点的着重把握，无法对后期的教学工作起到推动作用。由此可见，中、外社会对教育行业的实际需求对人才培养工作的重要性。对社会需求进行把握，一方面，能推动教学工作的进程;另一方面，也能促进相关专业教育工作的转型和改革，为我国教育事业的发展注入充足的动力。

一、当前中、外社会对普通高校音乐艺术专业教育的需求

作为一门影响力比较大的教育类型，音乐艺术专业教育经历了较长的发展周期，在长期的发展过程中积累了一定的经验和教训，这些经验和教训为相关教学工作的推进创造了条件，但是在对教学工作实际需求的把握存在一些薄弱之处，湖南省普通高校音乐艺术专业招生经历了三十多年的发展周期，已经形成了一套完善的机制，考试科目和考试内容基本上已固定，考试的相关方案也在不断优化，在我国的高校音乐艺术教育中有着很强的代表性，在湖南师范大学和中南大学中有所体现，主要来说可以分为以下几点需求：

（一）专业素质过硬

专业技能和专业知识对于音乐艺术这种专业性比较强的专业来说至关重要，所以在该专业的社会需求中，专业素质是教育工作中的重点。但是在我国的大部分普通高校中，对学生的专业素质要求比较低，一方面，不利于后期教学工作的推进;另一方面，也不利于学生综合素质的提高。

（二）综合素质较高

时代的发展和进步，使得相关行业对综合性人才的需求越来越大，对音乐艺术来说也是如此，再加上中、外国情和外部环境存在较大差异，对于人才的素质来说也是一个巨大的挑战，所以说综合素质的提高也是中、外社会的一大需求，因为音乐艺术学科本身就涉及很多专业和领域的知识。

（三）富含创新精神

创新在当前时代背景下发挥的作用毋庸置疑，只有不断创新才能顺应时代的发展潮流，为行业和时代的发展注入充足的动力，在我国音乐艺术教学行业也是如此，创新意识不仅是行业发展的需要，同时也是时代发展的需要。

二、针对中、外社会完善普通高校音乐艺术专业教育的策略

综合多种因素来看，在我国普通高校音乐艺术专业的教学工作中，对社会需求的把握还存在很多薄弱之处，制定完善的发展策略很有必要，主要可以分为以下几点：

（一）把握市场信息

高校的音乐艺术专业在教学的过程中，一定要与我国的基本教学政策相适应，对社会需求进行明确把握，对于后期的教学工作，特别是对教学方式的选择和教学课程的设置能够起到一定的导向作用，一方面，能营造一种较为稳定的外部环境;另一方面也能提高教学工作的合理性。

（二）增设新型专业

时代和行业都在不断发展，新型专业的设置很有必要。在较长的时间内，大部分专业都是以模仿音乐学院的教学模式为主，这种教学模式的活力较低，无法满足中、外社会的实际需求，譬如声乐课只开设美声唱法和民族唱法。在器乐方面，将西洋的管弦乐器作为教学工作中的重点，但是音乐艺术是一门较为复杂的艺术，不同的群体对于音乐艺术的需求也不同，音乐艺术不仅有一定的审美功能，同时还有益智等功能。对中、外社会的音乐需求进行把握，一方面，能为当地的艺术行业发展注入充足的动力;另一方面，也能带动当地经济和社会的发展。

（三）丰富教学课程

中、外社会的国情和国家政策之间存在较大的差异，对于音乐艺术的需求也存在较大的差异，为了提高教学工作的适应性，對教学课程设置进行优化很有必要，丰富教学课程，一方面，要结合教学工作的实际情况;另一方面，也要立足于中、外社会的实际需求，当然这就需要教育行业的工作人员充分发挥自身的主观能动性，对中、外社会的音乐需求进行把握。在丰富教学课程的同时，应当保障音乐艺术的整体适应性，充分发挥音乐艺术对社会发展的积极作用。

三、结语

中、外社会对普通高校音乐艺术专业教育的需求存在一定的差异，但是也有很多相似之处，对于我国普通高校的音乐艺术专业教学来说，教学工作的推进任重而道远。一方面，国家要发挥好宏观调控作用，为相关工作的推进指引方向;另一方面，也要加大扶持力度，为教育行业教学工作的推进营造一个较为稳定的外部环境。行业自身也要充分发挥主观能动性，立足于社会的需求，进行教学方向的准确定位。

参考文献：

[1]王清珊. 浅议高校音乐专业教育培养适应社区音乐人才的需求——以长沙市桂庄社区、向阳社区开展音乐活动为例[J]. 戏剧之家， 2017（17）：179-180.

[2]郝欣. 论普通高校音乐教育中创新创业素质及能力提升的路径——以白城师范学院为例[J]. 白城师范学院学报， 2015（11）：89-92.