吴连连

摘要：在初中教育教学中，地理主要是培养中学生学习地理的兴趣和基本方法。从多年的地理教学实践中，我发现很多学生学习地理的方法都不太有效，很多地理知识不能很好的掌握，甚至有些学生对于地图上的东南西北还分不清楚。我认为地图是学好地理的一项重要工具，缺之不可。在初中地理教学中，地图是学生们应该掌握的最基本最重要的一项技能。作为初中的一名地理老师，除了讲解地理的基本知识，还要结合学生们的学习习惯，地图是地理的一门语言，一定要善于运用地图，增强地理课堂的趣味性和高效性。

关键词：初中地理；初中学生；地图；策略

地图在地理教学中非常重要，在平时的日常生活中的运用也非常广泛，在初中阶段提高地理教育水平，可以培养学生们的观察和思维能力，可以开拓学生们的视野。在初中地理教学中，要培养学生们养成看图的习惯，学会从地图中获得地理知识的能力，树立读图析图的思维习惯。合理运用地图，是学好地理的重要因素。地理老师在讲授和学习地理时，避免照本宣科，要根据学生们学习地图语言的心理特点，进行地图教学。下面谈几点在地理教学中地图教学的有效策略。

一、注重激发学生们的读图兴趣

兴趣是学生们学习地图最好的老师。在教学过程中要注重激发学生们的读图兴趣，如果学生们有很好的读图兴趣，就能很好的发挥学生们的积极主动性，然后老师把书本知识和地图良好的结合起来传授讲解知识，比起考试或者罚抄等教学手段来，有事半功倍的教学效果。

（一）利用多媒体营造多姿多彩的学习氛围

地理书中的地图因为版面大小或者颜色等原因都是固定的显示，根据地理知识所设定的某一部分。利用多媒体就很好的弥补了地理教材这方面的缺失，可以拓展学生的视野和想象力。多媒体技术可以将大量的图片插入多媒体课件，课堂氛围也让学生们感觉多姿多彩，最大限度的激发了学生们的学习兴趣。老师可以适时引导学生们养成地图阅读和运用的好习惯。可以利用地图引导学生们学习到某一个地方的交通，气候，地形，海拔，经纬度等等，更好的形成学生们的空间概念，让学生们更好的感知和理解地图所带来的信息和知识。回过头来，在简单翻看课本知识和地图，必要时老师可以在黑板绘制简单有趣的地图，让学生们更好的掌握。还可以在回到多媒体，不断轮回的调动学生的积极性，提高学习效率。

（二）更贴近生活实际的地图教学

不难发现，很多地理知识其实都围绕在我们的身边，这些都是激发他们学习兴趣的一些重要素材。学生们在初中阶段都有非常旺盛的好奇心和求知欲，地理老师要很好的运用这个特点，善于从身边的一些资源入手，引导学生对身边感兴趣的地理现象观察和思考，让学生们更有探究地理奥秘的兴趣，合理运用地图，适时培养他们读图析图的习惯和能力。在学习地理时，一些知识比较抽象，学生们不容易理解，老师将地理课堂生活化，可以引导学生们勇于思考，让他们感受地理与生活的连接，鼓励他们将地理知识运用到生活中。这就要求老师在日常教学中搜集整理一些与生活实际相关的例子然后合理结合地图，通过切身体会理解地理课本的知识。

（三）做学生们的良师益友，与学生打成一片

如果学生喜欢地理老师，那么他的地理学的通常也比较好。老师除了不断精进自己的专业知识，还要把学生当成自己的朋友，愿意倾听他们，给予他们更多的爱和理解，让学生们愿意对自己敞开心扉。当老师可以更好的了解学生时，相信也能非常好调动学生们的积极主动性。爱出者爱返，当老师和学生们齐心时，学习效果也定是事半功倍的。老师要不断提高自身的人格魅力和各种素质和能力，榜样的力量是非常有效的，可以潜移默化的感染到学生们。所以做学生们的良师益友，与学生们打成一片，让他们对老师感兴趣，对老师的教学感兴趣。

二、合理利用地图教学的注意事项

在初中地理教学中，地图的种类繁多，地图的合理运用可以帮助学生全面观察，培养学生的空间感和举一反三的能力，面对考试中或者生活中出现的一些陌生的地理环境，都可以化新为旧，找到解决办法。学好地图就学好了地理，这句话是非常有道理的。

（一）让学生们了解地图类型，在心中构建地图体系

老师在讲解地图时，注意要给学生们一个全局框架，首先要让学生们了解一些地图类型，在他们的心中构建一个地图体系，对于他们思考问题有非常大的帮助。在地理课堂上，最重要最直观的一个教具就是地理挂图，可以让学生們更直观更快速有准确的的了解地理位置和分布规律。地理黑板略图注重突出主题，适当补充了教学挂图需要展示的信息，让学生们也一起一笔画世界，在提高学生画图的兴趣和能力后，记忆更牢固。课本的插图与文字知识更好的结合，有针对性的明确了内容。地理图册，是为了更好的巩固课堂所学知识的复习和巩固，把地理知识落到实处。

（二）培养学生们运用地图的习惯

老师要有意识的不断培养学生们运用地图的习惯，当读图析图成为一种良好的习惯时，学生们学习起来省劲有效，老师教起来也省劲有效。老师平时通过图文转换，培养学生的读图和析图的能力。详解识图的方法和指引他们读图的方式，让他们更好的理解空间关系，学会一图多想，多图并用的方法，培养他们发散思维的能力，让学生可以想到主动利用地图来认识和感受知识，可以有效地提高他们学习地理的效率。

（三）强调学生们的主体地位，培养学生们自主析图能力

我们在进行地图教学时，还要培养学生们自主析图的能力，强调学生们主动学习的主体地位。老师讲解地图知识起到的作用是引领和指导，在学习地图时将学生们自主学习的能力也是可以提成到一个新的高度的，在学生们探究中，老师可以发挥好自己的主导作用，让学生们对于不同领域的地图知识可以建立联系，融会贯通。

三、结语

总之，学好地理就要从学好地图开始。老师通过激发学生们学习地理学习地图的兴趣，培养学生们统观地图全局，养成读图习惯，培养学生自主学习地图的能力，可以更好的提高学习效率。老师在地图教学时，还可以潜移默化的展现中华名族的秀丽山川和辽阔疆域，还强化了学生们的爱国思想，所以学好地图有着非常重要的意义。

参考文献：

[1]初中地理教学中关于地图使用的几点思考[J]. 董敏. 西部素质教育. 2016（01）

[2]提高初中地理地图教学的有效性探究[J]. 刘薇. 商业故事. 2015（15）

[3]浅谈地图在初中地理探究教学中的运用[J]. 刘小辉. 人生十六七. 2017（36）