摘要：随着高等教育事业规模的迅速扩大，高等教育也从精英教育迈向大众化教育阶段，在当前愈发严峻的就业形势下，大学生职业生涯规划成为一种必然。本文从大学生职业生涯规划出发，浅析影响大学生职业生涯规划不足的影响因素，并从大学生自身方面、家庭方面、高校方面以及社会方面给与相关建议，希望对大学生自身规划有所帮助和促进其健康发展。

关键词：大学生；职业生涯；职业生涯规划

一、引言

1999年，我国高等院校展开全面扩招，使得大学毕业生人数不断增加，一方面使大学生人才总体供需矛盾得到缓和，而另一方面也使大学毕业生的就业形势一年比一年严峻。社会对大学生的需求也随之发生了变化，用人单位选择人才的标准也不断提高，对大学生的知识、能力以及综合素质也提出了更高的要求，这势必需要大学生更深刻地了解自我，对自己的职业生涯发展有很好的考虑和规划。大学生在步入社会之前，应该将社会环境与自身计划相结合，对自己的职业生涯进行规划并做一个清晰的定位，这也是求职就业的关键。但由于一些原因，当前许多大学生对职业生涯概念模糊，对自己的职业规划也不了解，自己茫然无以适从，这都导致了大学生对自身职业生涯规划认识的不足，也使职业生涯规划原本的作用不能充分发挥。对每一个大学生来说，科学合理的职业生涯规划是其就业前的必要准备，也是其生涯发展过程中的必然要求，如何将职业生涯规划引入和帮助指导大学生的学业乃至就业日程中，从而使大学生在学校度过充实有意义的四年以及在毕业之际也能坦然地面向市场，是值得重视的问题。

二、影响大学生职业生涯规划不足的成因分析

1、自身原因

主观角度，一方面，大学生在进行自我评价时缺乏客观性，或是对自己估计太低，丧失信心；或是对自己估计太高，傲慢自诩；或是不能全面认识自我，对自己的优劣势不能正确把握。另一方面，大学生在进行自我规划时缺乏科学性，对于规划的可行性、可操作性以及实用性、适用性没有经过反复推敲，使得规划和实际脱节，和理想脱节，造成学生所学非所用、所愿非所能、所乐非所适的局面。此外，大学生在实践中也缺乏主动性，不管遇到任何挫折和困难，如果没有一个积极主动的态度是不行的。所谓一份耕耘，一分收获，在大学生职业生涯规划问题上同样如此。客观角度，个人的家庭、身份、社会地位，个人先天的智力和生理因素，个人的性格、能力，这些固有的东西也是影响大学生职业生涯规划的因素。

2、家庭原因

（1）家庭文化氛围的影响。家庭氛围也是影响学生健康成长的因素之一，如果家庭其他成员的生活工作乃至人生态度严重影响着学生，在美国曾有调查显示：在有犯罪历史的家族中90%的子女是有相同的经历，在社会名流政要家族中89%的子女也是从事相关事宜，由此可见什么样的家庭氛围孕育什么樣的成长环境。家庭氛围的影响主要体现在家庭需要，家庭期望，以及家庭的支持力度三个方面。家庭的期望值过高，往往导致学生一味选择社会热点行业以及社会地位高的职业，家庭期望适中的家庭，子女往往选择与自身情趣爱好相仿的职业，或多或少也是背离学生最初的愿望。

（2）家庭经济条件的影响。家庭的经济条件，对大学生职业生涯规划的影响，主要体现在：家庭对学生的支持力度方面。比如家庭整体的社会地位、社会关系以及经济实力。有这些作为保障的家庭，大学生多能将自身的兴趣爱好与职业生涯规划发展相结合。比如某些有社会关系的学生，常被父母问及的大多是你想从事什么性质的工作等等。但是对于没有这些作为保障的，大多都会以现实的状况为基础进行职业规划，因此大多不依据自己的兴趣爱好。一个家庭的经济状况大多取决于父母的工作。父母经济收入较高，工作大多比较繁忙，与孩子相处的时间相对较少，无法了解他的兴趣爱好，这对于他合理进行职业生涯规划也是有着重要影响的。而在大学生职业生涯规划当中，如果父母不能对其进行正确的引导，那么就很难形成科学、合理的职业生涯规划。

3、学校原因

（1）学校职业生涯规划指导服务机构不完善。在大学生获得职业生涯规划方面知识的来源中，从导师、辅导员以及学校或院系组织的职业规划教育中获得这方面辅导很少，可见大学在职业生涯方面需要做的还有很多。做好当代大学生职业生涯规划的重点在于，打造一支有着全方位专业素养的辅导队伍，明确自己学生的专业特质以及该专业的就业前景，并熟悉职业生涯规划的基础理论，熟悉就业动态。大学生职业生涯规划的发展，不仅需要在就业指导办公室安排专职人员，更要在院系安排专职人员。不同的专业对于职业生涯规划的具体实施方案的要求是不同的。

（2）学校职业生涯规划中社会实践平台欠缺。随着市场经济的发展，大学生职业生涯规划关系到学生就业的成功与否。虽然学校在学生职业生涯规划领域做着改善工作，但依然存在许多不足的地方。比如学校关于职业生涯规划的教育只是停留在几场讲座和几堂思修课中，缺乏社会实践的平台，而有的实践仅仅停留在参观学习上，这一问题在文科性专业上更加明显。而一份科学的职业生涯规划需要反复的不同阶段的实践反馈，最后找出最适合自己的，这一环节就需要实践平台作为基础。学校要多组织校内校外有关职业生涯规划的活动，鼓励学生积极参与，使其在亲身实践中找到最适合自己的职业规划方案。

4、社会原因

（1）社会经济体制的影响。随着社会主义市场经济体制的确立，国家对大学毕业生不再进行工作的统一安排，需要毕业生自己找工作。在这种社会背景下，大学生要有主动的就业观。收入是大学生在进行职业生涯规划中考虑的重要因素，所以，即便有些大学生在某一个阶段有着自己的长期或短期的职业规划，但总是在收入高低的影响下，一次又一次的放弃自己的规划。

（2）社会文化的影响。功利主义、拜金主义等不良价值观影响着当代大学生的职业生涯规划。大多数毕业生在选择职业时，考虑薪酬与福利明显高于符合自己的性格和兴趣。这反映出当前大学生在选择就业时比较关注物质待遇、工作地点和工作环境，从理性上讲，大学生十分重视和追求个人能力的发挥，然而面对实际的生活，则又表现出过多地注重职业中的含金量，选择就业的“福利化”趋势十分突出。

三、完善大学生职业生涯规划的对策建议

1、自身方面

（1）加强对自己和环境的认知。可以通过职业测评系统及家长、老师和同学的评价来客观了的了解自我，并通过网络、兼职、学校、朋友等途径和方式增强对社会的了解，这对学生合理的选择职业，科学的制定职业生涯规划具有重要意义。

（2）增强自己业务实践能力。加强自身业务知识的学习，夯实理论基础，努力参加社会实践活动，增强自己的實践动手能力，个人将来终究要在社会中独立生活，要通过社会调研、单位实习、外出考察、勤工俭学等多种方式更多地走到校园之外去体验生活，培养独立意识，锻炼自理能力。

（3）培养乐观积极健康的人生态度。大学生在择业过程中会碰到各种障碍，受到各种挫折应学会以比较冷静和坦然的态度正确对待，学会欣赏自我与接纳自我，对自己的行为充满信心和持认可态度，敢于尝试，不怕失败，增强心理承受力和耐挫折能力；良好的人际关系不仅有利于消除不良情绪，保持良好的精神状态，还有利于未来职业的发展；树立正确的世界观、人生观和价值观，这样在未来的社会才会努力奋斗，才不会迷失自己。

2、家庭方面

家长应该与孩子积极地进行友好沟通，在沟通中实现“双向教育”的目标。一方面，家长有责任和义务教育自己的子女；同时，子女通过自己的言行也能帮助家长更好的了解自己，对家长的不是之处提出意见和建议，以及对家长的教育方式和态度作出反应。尊重孩子自己的选择，不要逼迫孩子，不要给他们太大压力；帮助调节学生面临职场、就业的心情，关心切身感受，深入理解其处境。和孩子良好沟通，分享相关经历；可以提供社会方面的信息和经验，帮忙找些实践机会，做好桥梁、纽带的作用；做好和学校的沟通、联系。

3、高校方面

（1）职业生涯规划指导课程专业化。将职业生涯规划指导课纳人学校正常的教

学计划，确定必要的学分，从人学至毕业，分阶段、分重点地为学生提供包括职业生涯规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。

（2）加强大学生职业生涯规划咨询建设。职业咨询包括择业咨询、招聘咨询和心理咨询等。由经验丰富的专业人员为大学生求职择业解忧解惑，提供参考意见和建议。提供方式多样的咨询，基本的面对面的直接咨询，也或是书面交流的间接咨询；除个体咨询外，也可以对一些普遍共性的问题进行集体咨询，同时还可以开展宣传栏咨询、电话咨询、网上咨询等活动，这些都是对集体咨询和个体咨询的有效补充。

（3）促进大学生职业生涯规划全程建设。职业生涯规划设计应贯穿大学教育的全过程，而不只是在大学生求职或临近毕业时开展的临时性工作。学校应根据不同年级学生的特点各有侧重，开展从一年级到四年级的全程指导。主要通过就业技术指导和信息服务为大学生提供帮助，使学生获得机会和积累经验，重点是职业情感和工作态度等方面的引导与教育。同时，建立一支专业化、科学化的职业生涯指导队伍，进行实用性的指导，为开展职业生涯规划工作提供基础和保障。

4、社会方面

（1）营造合理的人才评价观念。一些企业、公司可以对刚毕业的大学生降低就业门槛，对没有工作经验的大学生给予可以尝试的机和一定的发展空间，抛弃唯学历的观念，摒弃专业、性别上的歧视，着重考察其道德品行和能力水平。

（2）加强就业市场的法制建设。防止中介机构的就业陷阱和黑洞，严惩利用就业信息或其他渠道欺骗大学生的行为，以创造良好的就业秩序。相关的法律法规条文也应该出台，以保障学生的权利。

（3）及时发布信息。提供真实、详尽、全面、最新的就业信息服务，职业发展状况，使学生认准市场。信息网络的建设和完善。电视、电台、报刊、网络等媒体增设相关栏目，及时、准确地向大众提供信息。多提供参加社会活动的机会，发布实习岗位和兼职机会的信息，为学生实习、实践提供方便。提供的实践机会与大学生所学专业和需求相一致，更好的让大学生将理论与实践结合起来。

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作者简介：李瑶（1992-），女，陕西咸阳，硕士研究生，研究方向：公共部门人力资源管理。