李本惠

摘要：在当前的小学语文教学当中，小学语文教学的重要性并没有随着教学改革的推进而渐渐降低，反而水涨船高，教师们愈发的意识到有效提升小学语文教学质量，对于整体教学的重要性，作为影响所有科目学习的一个重要科目，小学语文教学当中存在的问题，也引起教师更加强烈的重视，并且更加积极的探索如何进行这些问题的解决，在这个过程中，各种全新的问题不断被发现并得到解决，而在当前的小学语文教学当中，对于整体教学的教学要求也出现明显转变，所以当前的小学语文教学提升学生们的学习效率，构建更加高效的语文课堂教学，也变的更加急切。

关键词：小学语文；存在问题；解决对策

当前的小学语文早已经不是传统教学当中小学语文的境地，而且随着教育的不断发展，小学语文教学对于学生们来说，也更加注重如何培养学生们的综合素质，在这其中不仅仅包括学生们的语文学习成绩，更加注重学生们的语言表达能力以及问题的理解能力等等。所以在当前的小学语文教学状况下，传统的教学模式显然已经无法满足当前小学语文教学的相关需求，想要让学生们的语文综合能力得到有效提升，就必须要尽快解决小学语文教学当中存在的问题，并进行相应的对策解决，给学生们打下更加坚固的语文基础，有效提升学生们的语文综合素养。

一、当前的小学语文教学当中没有解决的问题

（一）课堂主体设置出现错误

在新课程标准改革的小学语文教学具体要求中，要求教师在开展教学的过程中将学生们当做课堂教学的主体开展教学，但是在当前的小学语文教学下，很多教师都没有达到这一要求，生本理念在小学语文教学中，并没有得到充分的尊重，出现这种情况的原因，主要是因为当前的小学语文教学还是受到应试教育体制的严重影响，很多教师依然习惯使用传统教学方式的灌输性教学方法开展教学，这就导致学生们只能在教师的灌输性教学方法当中进行语文学习，无法利用自身的主观能动性开展学习，学习的最终目标，也是为了能够有效提升自身的语文成绩，提高自身的语文水平，这就导致学生们的主体地位在语文教学无法得到更加明显的重视，大多数教师将语文教学当成是自己的舞台，忽略让学生们进行表现，学生们在这样的语文教学模式下无法进行更加明显的自我表达，导致学生们渐渐开始依赖教师们的教学方式，没有教师进行灌输就不知道如何进行语文学习，只能利用模仿行为进行语文学习，也就是说教师如何说如何做，学生们就如何说如何做[1]。比如在进行语文教学的过程中，教师如何进行文章的解读，学生们就如何进行文章的解读，完全没有属于自己的看法，即便有属于自己的独特见解，也不会去大胆的向教师提出，认为教师的看法就是最为正确的看法，在写作教学进行时，学生们也不会去将自己的想法和真情实感加入到文章当中，只是按照教师给出的模板，进行简单的模仿性写作，这种十分机械化的教学模式，渐渐导致学生们的思维丧失自主运转能力，学生们的主动积极性也无法进行更加有效的发挥。

（二）教学方法过于简单传统

当前的教师为了能够提升学生们的学习成绩，在进行教学方法的使用过程中，只是去使用一些传统简单的教学方法，教师单纯的讲，学生们进行简答的记录和学习，这种填鸭式的教学方法，完全没有尊重学生们的主动地位，导致整体课堂教学氛围显得十分枯燥无聊，学生们在这样的课堂教学当中，开始渐渐的丧失进行语文学习的兴趣，甚至开始抗拒和逃避开展语文学习[2]。

（三）语文课堂教学和学生们的实际生活关联性较差

语文知识是来源于实际生活当中的知识，所以如果能够将实际生活和语文知识进行有效的连接，那么学生们的学习质量可以得到十分明显的提升，但是在当前的小学语文课堂教学当中，语文课堂教学完全没有和实际生活出现一个明显的关联性，这种简单的教材式語文教学会让学生们的学习成绩得到一定的提升，但是对于学生们的语文综合能力成长却没有一个明显的优势。

二、小学语文教学的问题解决对策

（一）尊重学生们在课堂当中的主体地位

在当前的小学语文教学过程中，教师应该充分尊重学生们在课堂教学当中的主体地位，这样才能够保证语文教学能够充分的满足新课程标准改革的基本要求，让生本理念充分的体现在小学语文教学当中，学生们在这样的教学方式当中，可以渐渐的学会如何进行独立思考，从而开始进行更加主动的学习想法提出，渐渐的让学生们能够去主动的进行语文知识的学习，养成一个更加优秀的学习习惯，教师也应该充分的意识到学生们在课堂当中体现主体地位的重要性，渐渐的转变自身的教学角色，开始利用引导者的身份进行小学语文教学[3]。

（二）利用多样化的教学方法开展教学

教师必须要在小学教学过程中转变自身的传统教学方法，深入研究新课程标准改革当中的相关要求，使用创新型的教学方法开展小学语文教学，让学生们能够感受到全新的学习体验，这样就可以让学生们在不断创新的教学方法当中有效提升自身的学习兴趣。

（三）将生活实际和生活知识进行有效结合

语文课程和实际生活的有效结合，可以让学生们在学习文章的过程中，感受到文章当中各个部分和自身实际生活之间的关联性，从而让学生们能够充分的进行文章思想感情的领悟，在这样的学习状态下，对于学生们的整体学习效果能够得到非常有效的帮助。比如，在教学学生们学习某一篇文章的过程中，教师就可以将其中和实际生活有关的部分挑选出来，让学生们思考这部分内容在实际生活当中什么时候见到过，让学生们找到文章和实际生活之间的关联，构建更加高效的小学语文课堂教学[4]。

结束语：

从以上的内容当中我们可以看出，现在的小学语文教学，需要教师们充分的意识到其中存在的问题，并进行教学对策的应用，给小学语文教学带来一个更加明显的转变，有效提升小学语文的教学质量，让学生们能够在更加高效的小学语文课堂教学当中，得到语文综合能力的提升。

参考文献：

[1]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（22）：74-75.

[2]额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].读与写（教育教学刊），2015，12（09）：191.

[3]杨丽萍.小学语文教学改革存在的问题分析及对策探讨[J].语文建设，2014（09）：21-22.

[4]罗剑宠.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].现代阅读（教育版），2013（03）：32.