张艳

中华民族自古以来就是一个崇尚知识、热爱读书的民族。千百年来，从古代的龟甲兽骨到如今的电子读物，书籍是人类进步的阶梯。当今社会核心素养、综合素质成为考核一个人的重要指标。因此，阅读作为提升个人核心素养的重要途径之一日益成为当今社会生活中不可或缺的行为习惯。

让孩子们参与阅读活动不仅仅是在阅读中学习知识，更多的是掌握一些与未来学习有关的技能，培养学习兴趣，养成学习习惯，为日后学习打下良好而坚实的基础。因此，阅读习惯更被称为终身学习的基础、基础教育的灵魂。

多年来崇文小学一直秉承着“用爱、用情、用心做教育”的理念，在落实学生的核心素养中把课内外阅读作为一项重要的工作去落实，努力创设书香校园，让书籍真正成为学生的良师益友，培养学生良好的阅读习惯，树立终身学习的意识。

营造书香环境，教师言传身教

多年来，无论从校园环境建设还是师生互动教学，崇文小学都力求营造书香校园的浓厚氛围，让阅读成为学校教育教学的特色。从富有文化气息的阳光长廊到主题各异的楼道空间，从学生饮水间到每个班级开设的小小读书角，校园里每一处可利用的空间都成為学生阅读的场所。同学们利用名片卡借阅图书，图书馆及电子阅览室更是为学生们提供了丰富的阅读资源。

教学是一门艺术，教师丰富的文化底蕴，良好的文化素养直接关系到课堂的深度、广度。学校不仅在学生中开展丰富多彩的读书活动，同时要求教师热爱阅读。崇文小学针对教师开展了一系列阅读活动，如“四个一”活动：推荐一本好书，写一篇读后感，讲一个我的教育故事，参加一次演讲比赛。学校邀请专家学者到学校开展多层面的培训，指导教师阅读，充电加油。

注重积累，努力达到教育无痕

明代学者胡居仁曾写下对联自勉：“贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，莫过一日曝十日寒。”学习是一个不断积累的过程。多年来崇文小学把读书活动作为一项日常工作来落实，常抓不懈，关注学生的日积月累，这样才能起到滴水石穿，润物无声的效果。

每天晨读的十分钟，每节课前的预备两分钟，每周课外阅读的两节课，每周一次的阅读广播时间……精心策划一系列阅读活动，为的就是让学生在日积月累中体验到阅读的收获和乐趣。

中国传统文化一直以自己独特的魅力存在于世界东方，中国古典诗词如一幅幅异彩纷呈的画卷，每一首诗都蕴藏着独到的雅致。崇文小学将传统文化内容作为阅读活动的重点，根据不同年级选择不同内容，要求全体师生每天课前两分钟进行古诗文吟诵，每天坚持，日积月累。其次通过校内推荐选取课外读物，开通网上阅读平台，组织师生共读，家庭亲子阅读，激发学生的阅读兴趣，逐渐让学生爱上阅读。

相约名家，整合优质资源

学校离不开社会支持，更离不开优质资源的服务和保障，整合更多的优质资源为学生的发展和学校的发展提供更好的服务。崇文小学与北京市新闻出版局、北京市中小学阅读联盟、首都图书馆、东城区第二图书馆等单位建立合作关系，引进优质课程资源，其中“了解神秘的远古时代”“走进古代四大名著”“感受皇家园林的独特魅力”“中华传统文化——传世名画”等内容受到了师生的一致好评。儿童文学作家为全体语文教师带来的“走进儿童文学”的系列专题培训与辅导，作家用自己的写作经历，配合幽默生动的讲解，声情并茂地告诉孩子们写作的金点子。希望能在孩子们的心里种下一粒热爱写作的种子。崇文小学网站还专门设立了 “书香校园”专栏。走进经典、翰墨飘香、童心妙笔、风采展示、书苑杂谈等栏目让更多的学生参与到阅读中来，感受阅读的乐趣。让更多的家长参与到论坛中来，家校协同为学生的发展创造更广阔的空间。

丰富活动，舞台成就梦想

为了丰富课外知识，激发读书兴趣，培养良好的读书习惯，学校开展了丰富多彩的活动激发学生的读书热情，引导学生吸收古今语言文字的精华，进行传统文化的传播与传承。讲故事比赛、读书小状元评选、课本剧的展演、“叫醒春天——崇文小学读书季”，学生们在丰富多彩的活动中得到了历练并开始有意识地学以致用。我校开展读书活动的第三年，北京市读书小状元中唯一一名东城区选手出自崇文小学，同时学校的原创剧本演出还作为东城区的唯一代表参加了北京市的比赛，获得了北京市一等奖的好成绩。多名学生荣获北京市、东城区读书小状元称号，多名教师荣获优秀辅导教师称号。学校也连续多年被评为北京市红领巾读书活动示范单位，东城区首届“书香校园”挂牌学校。

习总书记指出，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。学校不仅给每一个学生提供阅读展示的平台，更要使之成为学生们的舞台，让每一个学生都能在这个舞台上成就自己的梦想，滋养浩然之气。

（作者系北京市崇文小学教师）