谭晓梅

【摘 要】 新课程改革对幼儿教育提出了新的要求，传统的教育教学模式已经不能适应教学发展，为了让幼儿园留守儿童享有公平而有质量的教育，本文从幼儿园“公平而有质量的教育”概念阐述入手，分析幼儿园幼儿教育存在的问题，探究具有针对性的策略，希望对从事幼儿教育的同行有所帮助。

【关键词】 教育公平；留守幼儿；质量；策略

一、幼儿园“公平而有质量的教育”概念

（一）幼儿园教育公平的基本含义

幼儿园教育公平概念指的是所有适龄儿童都有平等接受教育的机会，是政府对教育资源进行配置时所依据的原则。教委对幼儿园的教学过程和教育质量有完善的监督管理机制，家长有义务对适龄儿童做好必要的家庭教育，配合幼儿园做好儿童的学前教育工作。幼儿园给每个幼儿提供平等的享有公共教育资源的机会，留守幼儿的教育问题在现阶段已经成为实现教育公平的重要内容之一。

（二）幼儿园教育高质量的含义

让留守幼儿德、智、体、美全面发展，在健康状况、语言发展、艺术表现力等方面均衡发展，提升教育教学质量，关注家庭教育的缺失、经济条件的落后的留守幼儿的身心健康问题，让他们和普通幼儿一样，快乐学习成长，为外出务工的家长解除后顾之忧。

二、幼儿园幼儿教育存在的问题

（一）家庭教育观存在问题

家庭教育理念与幼儿园教育理念的不同。部分家长受教育程度低，缺乏正确的教育观念，家长对幼儿期望过高，关注焦点是孩子的识字、算数、英语等文化学习，忽视了孩子的品德、意志、兴趣培养。

（二）幼儿师资力量不高

幼儿教师的教育方式不利于幼儿的健康成长。课堂教学采取强制灌输知识的模式，教学内容过于空洞、呆板、無趣，不适合幼儿认知特征和心理特征，教师常以自我为中心，缺乏对孩子的关注，孩子与教师之间缺乏互动，孩子的积极性不高，无法有效培养孩子的兴趣，教育教学效果较差。

三、构建留守幼儿公平而有质量的教育策略

（一）如何处理好幼儿园和家庭教育之间的关系

幼儿园教育和家庭教育对幼儿的教育均十分重要，但二者之间各有不同的优势，相互之间不可替代。教师只有处理好幼儿园教育和家庭教育了二者之间的关系，将幼儿园教育和家庭教育的优势进行最大化发挥，家庭教育是正规机构内教育之外的教育形式，主要由幼儿的父母为其提供必要的教育，通过平时生活中的潜移默化来达到教育的效果，对幼儿的性格培养有着极为重要的作用。让幼儿园教育为家庭教育提供必要的指导，就可以让伴随幼儿一生发展的家庭教育能够得到更为科学、合理的开展，如果家庭教育能够对幼儿园教育进行积极的配合，那么就可以让幼儿园教育开展得更为顺利。

（二）提升幼儿教师教育科研技能

求助于专家的指导，邀请专家来做讲座，来和教师面对面地交流，指导课题实验的专家并不是学历越高越好、名气越大越好，关键是看专家对现行课题实验科研方法的指导是否有较强的针对性。科研方法从易于操作的方法开始，逐步走向多种方法并用，提高科学性。

针对留守儿童家庭教育缺位、教育教学资源有限、师资力量不足、等问题制定相应的法规政策，明确各级政府的教育义务和责任，积极促进城区教育一体化发展，实现对留守幼儿的教育公平而有质量的优质教育。

【参考文献】

[1] 梁志燊. 学前教育学. 北京：北京师范大学出版社，1998.

[3] 陈时见. 幼儿园适应性课程的理论构建与实施策略[J]. 教育研究，2012.