摘 要：废旧材料无处不在，所以在幼儿的教育中，其需要在充分结合自身特殊性的基础上，紧跟《纲要》以及《指南》中的相关要求，巧妙利用废旧材料变废为宝，通过积极创设良好的幼儿园环境，从而有效达到促进幼儿全面发展的目的。为此，本文将通过结合我园自身实际，尝试围绕幼儿园环境建设中废旧材料的有效利用进行简要分析研究。

关键词：幼儿园环境创设；废旧材料；环保教育；变废为宝

一、 引言

幼儿园环境会在潜移默化中对幼儿的思想行为产生相应的影响作用，对其成长质量也通常具有一定的影响，因此想要深入落实环保教育，需从培养幼儿的环保理念入手，从幼儿的点滴生活做起，逐步引导幼儿通过实践操作亲身体验自然，在巧妙利用废旧材料将其变废为宝的过程中完成创设幼儿园环境以及落实环保教育的目的。

二、 坚持绿色办园理念 创建幼儿园的生态环境

作为幼儿园课程当中至关重要的组成部分之一，幼儿园环境本身也是一项极为重要的教育资源，通过积极创设幼儿园环境不仅能够为幼儿的学习生活提供一个良好空间环境，同时对于促进幼儿的全面健康发展也具有积极的帮助作用。在与《纲要》以及《指南》的相关要求进行有机结合下，在创设幼儿园环境过程中首先需要坚持绿色办园理念，在立足幼儿园办园特色和办园实际下，尽可能多地利用废旧材料，并将其与幼儿园教育目标进行深度结合，从而有效完成幼儿园生态环境的创设工作。如我园通过坚持贯彻绿色办园理念，在构建幼儿园生态环境的过程中，通过带领幼儿积极利用身边的废旧材料，例如酸奶盒、旧挂历纸等制作出了关于环保教育的宣传画册，并鼓励幼儿利用彩笔、蜡笔等对其进行再创作，以进一步丰富宣传画册的内容和色彩，了解保护环境的相关知识内容。而在幼儿园的墙面布置中，教师通过带领幼儿利用废旧的牛皮纸、纸盒以及无纺布等材料拼贴、裁剪制作出了树屋和大树，同时运用相应的彩色卡纸以及麻绳盘绳构造出了一个地球的轮廓，并在此周围粘贴了许多废旧纸裁剪而成的小人，充分体现出了保护地球、保护生态环境的主题。在绿色办园理念的指导下，幼儿通过利用废旧材料积极建设生态幼儿园环境，并受环境潜移默化的影响，激发幼儿的心理与情感共鸣，使其能够加深对保护环境的理解和认知。

三、 合理利用废旧材料 变废为宝丰富园内环境

在创设幼儿园环境的过程中，废旧材料是其中一项宝贵资源，根据《纲要》的相关要求，教师需要积极引导幼儿利用身边物品或是废旧材料用于玩具等制作，从而达到美化生活等目的。因此教师需要结合幼儿园以及班级的具体办学特色，合理利用废旧材料，将其变废为宝以有效丰富幼儿园环境。例如针对中班幼儿，教师在充分掌握幼儿年龄特点的基础上，利用鸡蛋壳这一废旧材料，带领幼儿开展鸡蛋壳的彩绘和创意创作。一方面，教师通过积极引导幼儿利用颜料，在与自身的兴趣爱好和审美特点进行充分结合下，将鸡蛋壳作为画布展开绘画创作，另一方面，为了能够进一步锻炼幼儿的实践操作能力，并达到丰富幼儿园环境创设的目的，教师还积极同幼儿家长进行沟通联系，在家长的配合下帮助幼儿完成其他相关辅助废旧材料的收集整理如碎布头、毛线等。在教师的适度引导下，通过将鸡蛋壳作为小花盆，并利用碎布头等材料制作成花朵的模样粘贴在鸡蛋花盆中，从而使得幼儿可以在亲自动手实践操作的过程中将废旧材料变废为宝，为幼儿园环境建设增添色彩。不仅如此，教师还可以结合实际情况，积极鼓励幼儿充分发挥自身的想象能力和创造能力，利用其他废旧材料如羽毛球、纸卷芯等将其制作成各式各样精美的艺术品，进而可以在有效培养幼儿实践操作能力和发现美好生活能力的同时，也能够有效完成幼儿园的特色艺术教育。

四、 依托多樣废旧材料 建设区域以及主题环境

作为幼儿园活动中的两大重要活动内容，区域活动与主题活动同幼儿的日常学习生活有着紧密联系。而为了能够更好地完成区域与主题活动的开展，在幼儿园中有必要通过灵活利用多种多样的废旧材料完成相应的环境创设工作。如我曾在开展蝴蝶主题活动中，首先通过利用多媒体向幼儿展示了众多不同种类的蝴蝶图片，引导幼儿对蝴蝶的形态、特点等进行深入观察。随后通过逐步引导幼儿利用身边的各种废旧材料，包括纸杯、废纸、纸盘等等，通过彩绘、拼贴、裁剪等方式将其制作成各种形态的美丽蝴蝶。随后利用碎花布、多余毛线等其他废旧材料制成了各式各样的花朵，并将蝴蝶与花朵共同粘贴在班级主题背景墙上，营造出了一种类似于“蝶恋花”的效果，将班级打造成了美丽的“蝴蝶谷”。使得幼儿可以穿梭在蝴蝶之中，充分感受着大自然的美好气息，以此使得幼儿和主题环境之间能够实现双向互动。再比如，在数学区的环境建设中，在与幼儿的学习特点和兴趣爱好以及区域主题进行充分结合下，通过引导幼儿搜集各种各样的废旧筷子，鼓励幼儿按照材质、颜色等对废旧筷子进行区分，并准确数出筷子的具体根数和双数，测量出筷子的具体长度等，进而使得幼儿能够完成简单数学学习的同时，也可以达到丰富幼儿园区域环境的目的。

五、 巧借各种废旧材料 深入落实环境保护教育

事实上，在幼儿园环境建设中利用废旧材料将其变废为宝，其根本目的在于帮助幼儿从中树立起正确的环境保护意识，深化对幼儿的环保教育。因此教师需要注重加强幼儿对大自然的深刻体验，使之能够在创建幼儿园环境的过程中感受到生态活动的乐趣。譬如在对大班幼儿园进行教学的过程中，通过利用现代媒体技术向幼儿播放了《悯农》的儿歌，带领幼儿利用废旧的瓦楞纸、塑料管、易拉罐等制作而成的铲子、锄头等，开展播种、耕耘以及收获的劳动活动。在为幼儿创设相应的情境环境下，使得幼儿可以在参加劳作活动中感受到农民伯伯的不易，并激发其对于大自然的喜爱之情。与此同时，教师还需要在坚持以幼儿为主体的教育观念下，通过充分发挥幼儿的主观能动性和创造性，引导其在深入观察周边生活，积极发现和探寻更多废旧材料的同时，发挥自身的聪明才智以及创造能力，将其变废为宝用以装扮幼儿园环境，进而可以在有效完成幼儿园环境创设工作的同时，达到深化环保教育的目的。

作者简介：周静，江苏省昆山市，昆山市千灯美景幼儿园。