摘 要：当前我国社会逐步发展，新课程改革也在不断地创新，在高中体育教学过程中加强改革创新，结合新课程理念，以学生为中心，能够引导学生进行自主锻炼，有助于提高学生的身体素质，并加强学生对于体育常识与体育技能的正确认知。高中阶段学生生长发育尚不完善，在此阶段，教师应当极为重视体育教学，创新体育教学模式，对于传统体育教学过程中存在的不足进行完善，创造科学新颖的教学方式，激发学生的体育学习积极性。本文在此背景下，强调分析新课程理念下关于高中体育教学模式，并提出具体的高中体育教学策略，希冀促进高中体育教学的有效开展，提高学生的体育锻炼意识与身体素质。

关键词：新课程；高中体育；教学模式；自主锻炼

新课程标准要求开展以人为本的素质教育，在高中体育教学过程中，也应当充分重视学生的主体地位，教师与学校应当关注学生的体育学习，使学生在掌握体育文化基础知识上，能够提高身体综合素质。传统的高中体育教学采用的是按部就班的灌输式教学模式，难以提高学生的体育锻炼兴趣，学生在体育课堂上只能够用机械式的锻炼，难以发挥主观能动性与创造性，所以应当结合新课程标准要求，以学生为中心，创设出科学合理的体育教学模式，提高学生身体素质的同时，使学生能够加强体育综合素养。

一、 当前高中体育教学模式存在的问题

随着我国社会市场经济的逐步发展，高效教学模式也在不断地改革创新，但是当前高校体育教学模式仍然受到各类因素的干扰，存在着部分问题，严重影响着高校体育教学的正常开展，必须采取针对性措施解决这些问题，才能够有效推动高校体育教学的顺利进行。

（一） 体育教学观念滞后

由于受到高考应试教育的影响，教师与学校领导并未充分重视体育教学的重要性，只是将教学重点置于文化课上，也并未在体育教学上花费过多的精力，并将体育课数量逐渐减少，甚至是取消。由此可以看出，高中体育教学是高中教育的薄弱环节，对于此种情况应当及时扭转传统落后的教学观念，才能够促使高中体育教学的有效开展。

（二） 体育教学形式化

开展体育教学应当重视教学内容的科学合理，能够结合学生的身体素质与兴趣爱好有效开展，但是我国大部分高中学校体育教学并未结合教材内容以及学生的需求进行有效教学，过于形式化，难以真正贯彻并落實教学内容。大部分学生难以对传统体育教学内容感兴趣，虽然开设体育课，但是体育教学效果却差强人意，由于学校缺乏有力的教学管理力度，在教学形式上一直是走形式，过于敷衍，难以真正发挥体育教学的实际作用，也降低了学生参与体育学习的积极性与主动性。

（三） 体育教学评价体系尚不科学

由于我国体育教学考核内容，大多数是以学生的体育成绩为重要参考依据，但是此种评价方式却是不科学的。由于学生是存在差异的个体，学生的身体素质也有所不同，身体素质较好的学生可能体育成绩较高，部分学生身体素质较差，所以也难以有效提高体育成绩，如果采用一刀切的教学评价内容，将会限制学生的体育兴趣发展。

二、 新课程理念下高中体育教学模式的创新发展

（一） 创新体育教学观念

开展高中体育教学，教师应当结合新课程改革要求以及素质教育理念，对传统教学观念进行改革创新，能够树立以学生为中心的体育教学理念，能够促进学生的全面发展。在高中体育教学阶段，通过体育课程使学生提高综合素质，通过游戏教学使学生能够身心健康发展，教师能够以学生身心健康发展作为体育教学目标，以培养学生的体育终身意识为教学理念，通过科学化、创新化的教学方式，提高学生的体育学习兴趣，使学生养成体育锻炼习惯，能够在日后的生活中也积极地进行自主锻炼，提高身体素质。

（二） 优化体育教学模式

当前我国科学技术快速发展，在体育教学过程中，教师可以结合多媒体设备有效进行拓展教学，丰富课堂教学的趣味性，能够结合教材内容以及学生的兴趣规律与兴趣爱好进行有效拓展，尊重学生间的个体差异采用不同的教学方法进行差异化教学。根据学生的接受能力以及学习能力，制定科学合理的教学目标，能够用多媒体播放体育比赛等，吸引学生的学习注意力，有助于增强学生对于体育学习的兴趣与主动性，进而加强体育教学的有效性。

（三） 完善体育教学评价体系

在高中体育教学过程中，教师应当制定科学完善的教学评价体系。尊重学生间的个体差异，开展差异化评价，通过积极的评价，使学生能够激发体育学习自信心。在评价过程中，应当注重学生的全面发展，结合新课程标准要求，提高学生的体育技能评价内容，应当全面，又突出重点，促使学生接受更加多样的体育知识。在教学评价过程中，教师可以开展师生互评或者生生互评。通过师生互评，有助于缩短师生之间的情感交流距离，教师也能够掌握学生对体育知识的不懂之处，进而调整教学计划；通过生生互评，能够加强学生之间的情感交流。通过优势互补，学生也能够提高自主学习能动性。

三、 结束语

综上所述，我们能够看出，当前新课程改革下，高中开展体育教学应当突破传统体育教学模式的束缚，创新科学合理的教学模式，能够树立以学生为中心的教学理念，更新教学形式与教学评价体系，能够针对学生的兴趣爱好以及时代的发展需求进行有效教学。教师也应当树立终身学习的理念，加强自身专业知识与综合素质的有效提高，能够不断为高中体育教学创新贡献应有的力量。

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作者简介：妮娜，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市，新疆乌鲁木齐市第八十中学。