摘 要：小学语文是有关小学生语言表达与思想品质的一门学科，小学生通过语文的学习，初步建立起自己的人生观与世界观。因此，语文教师要重视学生的语文教育，在教学中依据学生的发展特点，选择适宜的教学方法，以启发学生的独立思考、解决学生不能解决的难题、提高学生的参与积极性，不断唤起语文的新活力，带动学生的学习动力，让学生不断成长。

关键词：小学语文；教学方法；应用

小学生常常会因为注意力不集中、兴趣不高、积极性不强等各种原因导致学习效率低下，对语文知识的吸收与理解程度不深。针对学生的这些问题，需要教师结合所教内容，运用不同的教学方法来提高语文课堂的效益。但是，如何平衡教学方法选择与课堂结构优化之间的关系，就成了语文教师需要不断实践探索的关键。接下来，本文就基于建立优质课堂谈一谈小学语文教学中教学方法的选择与应用。

一、 启发学生思考

小学生由于心智尚不健全，需要教师的引导与指正，就像蹒跚学步的婴儿，需要在别人的辅助下，学会走路、奔跑。但是，有的教师在教学中过于干涉学生的学习生活，事事亲为，导致学生对教师产生了巨大的依赖性，出现问题首先想到的是等待老师解决，而不是自己先进行独立思考，最终不仅没能掌握语文学习的能力，反而出现了退步的情况。因此，教师在教学时应避免这一情况的产生，可以通过为学生设悬疑、留任务的方式，引导学生一步步思考，锻炼学生自主解决的能力，达到语文课堂教学的目的。

例如，在学习S版小学语文《爷爷的芦笛》这篇课文时，教师引领学生思考：课文的题目既然是“爷爷的芦笛”，那有谁知道，爷爷的芦笛在文中一共出现了几次？学生给出答案后，教师接着让学生思考：请同学们快速读课文，找一找到底有几次，每次是在什么情况下写到的？带着这些问题，学生进入到课文阅读中，并且通过自己思考，得出了第一次是在强强的想象里出现；第二次是初到海边时；第三次是海潮涨起，恐惧时。并且在思考后很快就掌握了课文大意。这样，教师通过为学生设问题，带动了学生思考，激发了学生的主动性。

二、 针对问题教学

学生由于学习背景、学习经历、学习条件、学习能力及知识难易程度不尽相同的原因，对所学内容的掌握程度也不尽相同，容易出现各式各样的问题，需要教师结合学生的具体情况，为学生展开解题教学。但是，有的教师在教学中将更多的注意力放在了学习能力较为集中的大部分学生身上，而忽略了优等生与学困生的问题需求，导致班级两极分化现象严重，语文成绩出现断层，影响了学生的学习环境。因此，教师应改进自己的教学理念，针对不同层次学生的问题进行不同程度的讲解，以拉近学生之间的差距，促进学生语文成绩的整体进步，创造良好的语文氛围。

例如，在学习《怒吼吧，黄河》这篇课文时，教师针对学生在阅读课文时存在的不同问题进行了分析解答，有的学生对作者写作意图不甚了解，教师就为学生分析作者创作的背景；有的学生对文中句式掌握不够熟练，教师就加强学生对句式的训练；有的学生对文中精神分析的不全面，教师就着重培养学生的情感，唤起学生与作者之间的共鸣……这样，教师通过为学生解决不同的问题，增强了学生的理解，巩固了学生的基础知识，拉近了学生之间的差距。

三、 组织学生参与

随着教育人本化的发展，学生在课堂中的作用越来越得到人们重视，并且比重在逐渐加大，由以往的聆听者转变为今日的参与者、讲述者。这就需要教师及时改进教学理念，增加学生参与的几率，让学生通过动手实践，加深对内容的吸收、理解程度。但是，有的教师在教学中存在讲授时间过长、内容重复、设计不合理等情况，严重挤占了学生参与的时间，还在无形之中拉长了学生的听课时间，增加了学生的疲劳感，教师教学得不偿失。因此，教师要鼓励学生参与到课堂中来，树立主人翁的意识。

例如，在学习《刺猬汉斯》这篇课文时，教师鼓励学生进行情景剧表演，让学生自己对文中的角色进行揣摩与表演，学生分别饰演了农夫、汉斯、农夫妻子、国王、公主等角色，在表演时体现了汉斯父亲庸俗、冷漠、势利、厌恶自己丑陋儿子、甚至盼着他死去的自私；汉斯乐观善良、勤劳、有孝心、天生丑陋却顽强生存的美好品质……并且在表演中体会到了与人合作，实践参与的乐趣，对《刺猬汉斯》這一童话故事有了更加深刻的认识，了解了童话创作的相关特点，在参与中增强了表现欲，敢于积极融入到课堂中来。这样，教师通过组织学生参与，锻炼了学生的综合能力，提升了课堂的趣味性、活跃性。

总而言之，小学语文教学方法的选择不能是盲目的、随机的，而需要教师以自己的耐心与认真，贴近学生，选择最适宜的教学模式，帮助学生触碰到掩藏在文字外表下的语文柔软、美丽的内心，让学生获得更深层次的精神满足，建立优质、富有韵味的语文课堂。

参考文献：

[1] 刘秀媛，刘秀珍.试论创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].教育现代化，2017，4（19）.

[2] 林瑞英.浅谈如何提高小学语文教学的实效性[J].读与写（教育教学刊），2010，7（4）.

作者简介：张悦兰，辽宁省营口市，辽宁省营口市老边区实验小学。