摘 要：信息技术的普及，已经运用到社会各个领域，现代化教学资源越加丰富多元性。多媒体技术能够更好地辅助教师完成教学目标，如何利用运用多媒体的工具特质，促进课堂教学效果的最大化，如何将传统的教学与新时代工具结合科学地应用到教学实践中，是需要语文教师不断研究教学思路及实践探索的，从而达到优化教学的目标愿景。

关键词：小学语文；多媒体；应用

在新课改的背景下，传统教学面临的改革跟优化，学习新课程标准的教学观念和与时俱进的教学态度，进而达到教学思想更好地重构，从而教学方法变得更加灵活多元。在小学语文教学中多媒体技术应用在课堂教学中，能够更好地提高课堂效率，促进学生课堂的集中注意力，有益课堂教学的高效及学生的主动性。根据笔者的执教经验与实践探索，在语文教学结合多媒体工具的教学中提出两个方面的实践与探究，期许学生易理解、容易学、愿意学的学习愿景。

一、 巧用多媒体，提高教学效率

所说的整合优化，是在传统的基础教学上利用多媒体的工具与语文内容进行深入交互，有效地把传统的教学优点和多媒体的特质结合，更好地完善教师思路的延伸，加强学生自主、乐学的精神品格。

笔者从两个方面进行交叉融合：从多媒体信息的多量化：“多媒体的教学的优势增加了信息的融入量，教学的方式变得更加多元丰富性，教师首要考虑的是在有限的课堂时间中如何把课本知识有效地传授及加强理解，从而达到记得住、用得上的课堂上的教学目标”。情境丰富性：“教学中教师可以根据课堂内容的开展，根据语文课本的内容需要，把文章内容通过多媒体的声音、图像、视频、文字的特征体现得更加直观、形象地展现在学生的面前。”让学生在感知中观察、听讲、阅读。更好地理解文章的中心思想，把抽象的知识点更加具体、清晰地传递给学生从而达到语文课文知识点的记忆加深和迅速掌握，树立起学习语文的信心及兴趣，进而达到优化教学、高效课堂的目标。如在教《长城》《颐和园》时可以播放长城、颐和园的名胜古迹的图片；教古诗词可以根据诗词意境放一些风光图片，备课时教师提前动手制作FLASH动画课件等，紧紧地抓住学生课堂上的注意力及学习兴趣，让学生主动地获取知识，课堂会更加高效乐学。

二、 多媒体应用，激发学生兴趣

小学语文课堂教学加入多媒体的目的之一是能够最大限度地激发学生的学习兴趣。因受年龄所束缚，学生容易被动态化的事物所吸引，学习注意力不持久，理解能力处于感知事物的年龄，而多媒体教学应用到语文教学课堂上，能够起到显著的教学成果，因为，抽象的东西具体化、形象化是多媒体教学主要的技术体现，利用多媒体的优势结合小学语文的内容，从而进行多媒体教学，通过十足的画面感、生动化的教学场景，有利于学生的学习兴趣激发，注意力更加集中，有益学生的感知能力过渡到抽象能力的形成，促进主动性学习。所以，我们在选取多媒体资源的时候就要充分考虑学生的实际情况，符合学生的年龄特点和认知水平，将趣味性融入多媒体的课堂教学中，必将会起到事半功倍的作用。如教学《草船借箭》一课，通过网络下载电视剧《三国演义》当中相同一集给学生观看，更能让学生把握课文的主要内容，学生通过观看电视剧，把握人物性格、心理活动，对于诸葛亮的足智多谋、周瑜的心胸狭窄、鲁肃忠厚老实的性格特点也就不难理解了，因为多媒体有效地削弱知识的理解难度，从而展示的内容通俗易懂，更加有利于学生能力提高及学习兴趣培养。

三、 多媒体引导，促进阅读课外文学

阅读是获取知识、提高理解能力、增强逻辑能力的重要途径。良好的阅读能力能够在语文教学中起到至关重要的作用，尤其，在小学生刚刚迈入学习生涯，阅读能力的培养与兴趣，有利于未来的学习进步，所以，教师在实践教学中务必重视阅读能力的培养。仅仅靠课内读物的学习及培养是远远不够的，要重视学生课外文学的阅读，小学生处于感知的学习思维，教师可以通过多媒体课堂教学，根据教学目标的需要，选择一篇优秀的文学作品，正在处于感知阶段的小学生，对动画、动态的画面有着天然的吸引力，通过多媒体技术的展现，能够紧紧地抓住学生的好奇心，既能在课堂上增加理解能力，又能引导学生对优秀的文学作品进行阅读，从而循序渐进地培养好的阅读习惯。课外的题材的选择，可以从新课程标准语文的建议一页附录上选择优秀的文学作品，如童话类的有《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》《宝葫芦的秘密》等；根据课堂的需要，选择一篇，进行阅读教学，加大力度培养学生的语文综合素养的全面提高及进步。

综上所述，在教学中，教者应该合理地选择教学模式，既不能抛弃传统的教学模式，又不能一味地使用多媒体课件教学，应该结合课文，学生的实际，充分发挥传统教学和多媒体教学的长处，是两者的资源有机结合，巧用多媒体，我们的教学工作必将会迈入新的台阶。

参考文献：

[1] 吕艳.巧用多媒体教学，讓小学语文课堂绚丽多彩[A].新教育时代（2015年10月总第3辑）[C]，2015：1.

[2] 杨加平.预约的精彩 高效的课堂——巧用多媒体课件优化小学语文课堂教学[J].小学教学参考，2011（34）：49-50.

作者简介：缪晓芳，福建省福安市，福建省福安市逸夫小学。