摘 要：大学法语课堂要求教师培养学生的“听、说、读、写”四项能力，缺一不可。其中听力是学生普遍的薄弱环节。因此，作为一名大学法语教师，我们应该在平时的教学过程中发现和归纳学生在这方面存在的问题，并找出解决方法。

关键词：教学法；知识结构；语音体系；举一反三

那么该如何提高学生的法语听力能力呢？首先需要教师找出影响学生听力能力的潜在原因并找出相应的解决办法，其次运用适当的训练技巧加强课堂上对学生听力能力的训练。下面我们先思考一下可能影响学生听力能力的各项潜在因素。

一、 学生方面

学生自身在学习过程中起主要作用，因而教师要发掘学生自身存在的可能影响法语听力的问题，才能在课堂教学中因材施教并采用不同的教学法。下面我们一一列举这些问题：

（一） 心理因素

很多学生在法语听力开始之前，就已经产生了恐惧的心理。当人处于紧张和恐惧的状态时，不能很好地集中注意力。所以有时候很简单的听力内容，学生会因为心理因素的干扰而听不懂，不能很好地获取听力材料的基本信息内容。

（二） 对法语知识点的掌握程度

法语听力能力和法语阅读、写作、口语表达能力是密不可分、相辅相成的。这四项能力的基础是学生对法语基础知识的掌握。就像建房子，基础没有得以夯实，就不可能建造出摩天大厦。

1. 没有熟练掌握读音规则。对于零基础的法语学生，我们开学前三周都会具体讲解法语读音规则，什么是音素、音标、音节等等。有些学生课后没有好好巩固练习，读音规则没有理解透彻，导致在后面的法语学习中捉襟见肘。在我所带的班级中，有部分基础薄弱的学生到了大二下学期还不能运用读音规则正确拼读单词，更谈不上在听力过程中，遇到新单词，根据读音规则把他们听写出来。法语中有很多听起来差不多的单词，例如：cadeau/gteau，palais/balai，paix/baie，pas/bas，tête/dette，toute/doute等等，此类例子不胜枚举。而且在句子中，单词与单词间还存在连诵、省音等情况，这些都是法语听力的基础，需要学生牢牢掌握。

2. 单词量贫乏。听力的过程是众多单词叠加并产生含义的过程。单词量的贫乏也制约了学生的听力理解能力，这是显而易见的。

3. 语法知识不系统。法语有很多固定表达，包括动词搭配、介词搭配、名词搭配等等。除此之外，法语时态和语态也是法语学习的两大难点，时态中仅仅过去时就包含复合过去时，未完成过去时，简单过去时，最近过去时，愈过去时，愈复合过去时，过去将来时和先过去时8种。语态包含直陈式，命令式，不定式、虚拟式，条件式。时态之繁多，语态之复杂常常令学生苦恼不已。但法语就是一门多时态、多语态的语言。听力材料融合了各种语法知识，所以听力能力也是对学生语法知识的一种检验。

（三） 法国历史文化知识的匮乏

学习一门语言，首先要了解这个国家的历史人文。例如一些重大的历史事件，著名的人物，文化古迹等等。一次和同事闲聊，说到听力课上的一件趣事。听力材料里出现了一个地点Evian，乍一听不太熟悉，后来才想起一款法国畅销产品就叫Evian，中文名依云，法国很有名的矿泉水牌子，那个地方就是因盛产依云矿泉水而著名。所以了解一定的法语文化知识是有必要的，能更好地帮助学生理解听力材料的文化背景，进而更好地听懂材料里面的信息点。

二、 怎样提升学生的法语听力水平

从以上几点可以看出，学生自身的心理素质、对法语知识点的掌握程度、对法国历史文化知识的了解程度都能影响学生的法语听力能力。所以只有做到以下几点，学生才能更好地提升自己的法语听力能力：

（一） 调整心态

学习是一个循序漸进的过程，不可能一蹴而就。冰冻三尺非一日之寒，所以学生必须调整心态，戒骄戒躁，循序渐进，稳打稳扎地训练自己的听力能力。先从简单听起，慢慢增加听力材料的难度，这样会增加自己的信心，继而更有攻坚克难的决心。

（二） 加强对法语知识点的巩固

首先要进一步熟悉读音规则，加强对语音和字母的训练，我们上课所用的教材一般都配有光碟，可以反复多听几遍，找出相似语音之间的细微差别。其次，还可以在网上下载一些好的音频资源，一字一句地模仿，每天坚持训练半小时以上，周而复始，就可以逐步提高自己的发音，听音水平。除此之外，要注重单词量的积累，要做一个学习上的有心人，对于那些在日常表达中出现频率较高的词汇，重点记忆，反复记忆。并具备举一反三的能力，自己要善于归纳总结一些基本的构词法则，例如a，dés，dé，mal，mé，més，ir，in，il，im等前缀通常表示否定，形容词变为副词有相当一部分是在词尾加ment。在记忆单词的过程中，也要运用发散思维，善于联想，找出相近意义的词和相反意义的词，这样对单词的记忆就会更加系统。最后，夯实语法知识是必不可少的。熟练掌握基本的动词搭配、介词搭配、名词搭配有助于更好地理解全句和全文。准确地辨析时态和语态也有助于学生更好地理解作者当时说话的情境和语境。

（三） 加强对法国历史文化知识的了解

学习一门新语言的前提是了解目标语国的语言文化背景。所以学生必须拓展自己的知识面，多多关注法国的时事政治。现在网络媒体日益发达，足不出户便可知晓天下大事。所以学生要积极关注法国的各类新闻，阅读相关历史文化书籍，使自己成为一名与时俱进的当代文化青年。只有掌握了应有的法语文化背景知识，才能更好地提升自己的听力水平。

综上所述，听力水平的提高不是一朝一夕就能实现，这是一个循序渐进的过程。学生要调整好自己的心态，有攻坚克难的决心，petitàpetit，loiseaufaitsonnid。加强法语基础知识的学习，多听多练，善于举一反三，归纳总结各类规律，如此才能逐步提升自己的法语听力水平。

参考文献：

[1]张艳.浅谈如何提高学生的法语听力水平[J].黑龙江科技信息，2010（24）.

[2]庄金秋.浅析影响法语听力理解的因素及消除对策[J].法国研究，2008（1）.

[3]卞亚琴.法语听力强化训练的教学探讨[J].外语电化教学，2004（1）.

作者简介：李娜，湖北省黄石市，湖北师范大学外国语学院。