摘 要：多年前，读了一篇文章《两种习惯养成不得》。叶圣陶先生语重心长地告诫人们，两种习惯养成不得，要养成良好的习惯。文中谈到两种习惯即妨害他人的习惯和不养成习惯的习惯，妨害他人的习惯指不讲卫生、不遵守纪律等，妨害他人的习惯影响人的思想、道德、情感，影响一个人的成长，害人害己。不养成习惯的习惯指生活、学习、工作随意，不注意规范，读书、写字、饮食、休息不养成习惯。不养成习惯导致一个人没有理想、没有目标、没有计划，一事无成。因此，学校、教师要注重培养学生的良好习惯。

关键词：作文教学；良好习惯；细节

培养学生的良好习惯是时代的要求。百年大计，教育为本。要实现伟大的中国梦，就要实现伟大中国的教育梦，十年树木百年树人，教育承担着神圣的使命。习近平总书记在十九大报告中强调“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办人民满意的教育。”社会进入了新时代，教育也走进了新时代。“让每个孩子得到适合的有品格的教育，由有学上发展为上好学，坚持以人为本、立德树人。”培养学生良好的学习习惯显得尤为重要。

培养学生良好的学习习惯也是学生终身发展的需要。细节决定成败、习惯成就未来，良好的学习习惯陪伴孩子一生健康成长，养成良好的学习习惯，是学习成功的良好开端。著名教育家叶圣陶先生说过，“教育就是要培养良好的习惯。”优秀是一种习惯，习惯是一种积淀。

培养学生良好的学习习惯也是学生语文素养的要求。教师要从新时代的要求，培养学生良好的听、说、读、写的习惯。就作文教学，也应从多方面培养学生阅读、观察、构思、书写等良好的习惯。学生作文写得不好，有这样那样的问题，有的言之无物、内容空洞，有的没有章法、语句结构混乱，有的文句平淡究其原因都是没有养成良好的作文习惯。

一、 培养阅读的良好习惯

读与写的任务是相互依存的，阅读是写作的储备和基础，有时写作又被用来检查学生是否了解所读材料。通过阅读积累素材，构建写作框架。引导学生带着写的问题阅读课文，学习一篇文章，读懂作者写了什么，从中领悟為什么这样写，想想作者是怎么写的，怎样用语言文字表达文章中心的，所以阅读是学生积累语言的主要途径，从读学写，读写结合。比如，读到好词好句，优美的篇章，及时提醒学生注意欣赏并加以背诵，并尽量在自己的习作中模仿运用。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理，要求学生收集教材和名著阅读中的重要词语和句子，每天抄写和背诵，记忆重要的句型，熟记常用的开头结尾的优美句型，培养语感，积累写作素材。因此，指导学生进行大量的课外阅读，并把课外阅读和课外写作练习结合起来，比如写好读后感，每周一篇，这样日积月累，延伸阅读。每天阅读一小时，养成爱读书、多读书、读好书的习惯。

二、 培养学生观察的良好习惯

首先培养观察的兴趣，做生活的有心人。常言道：“兴趣是最好的老师。”老师要善于培养学生勤于观察，乐于观察。观察可以丰富我们的生活，观察有利于身心健康，观察有利于自身发展。有了观察的兴趣，才能更好地观察。

其次要指导学生观察的方法。世界上没有两片完全相同的树叶，告诉学生任何事物都有独特性，同一事物在不同时空状态下特点又不一样，有人说，当今时代唯一不变的就是变化。我们要注意观察它们的特点，观察要仔细，要认真。

观察要有明确的目标和计划。观察自然、景物要关注它们的远近、形状、色彩等，如观察日月星辰、四季的更迭，观察校园、小区、田野、山川河流的景色。观察人物要注意外貌、动作、语言、神态的特征，比如观察家人、老师，观察同学和自己，观察他们在日常生活、工作中的表现，切忌走马观花。

三、 培养思考的良好习惯

作文如做人，贵在一个真，要求学生叙写真人真事，抒发真情实感，表达自己的真实思想和看法。记得有句名言“聪明的人往往是想好了再说。”作文就应该想好了再写，要想好写什么，明确中心，确定主题。然后要想好怎么写，想好文章的结构，分段，采用哪种格式，用好哪些写法，特别要构思好开头和结尾。

四、 培养书写的良好习惯

字如其人，书写看态度看人生。要求学生规范书写，写规范的汉字。有的同学连坐姿、握笔都不规范，一开始写就趴在课桌，有的就东张西望，注意力不集中，有的书写歪歪扭扭，不分段，一逗到底，这些不良习惯都会影响学生作文，教师应针对不同情况，及时帮助整改、纠错。

书写要求字迹工整、卷面整洁清楚，不要涂改，注意书写格式。开始写作就要保持最佳状态，整体构思好分步骤完成，例如写好开头、结尾，做到内容充实，有血有肉。

五、 培养坚持写日记的良好习惯

学生把每天学习、工作、生活中最难忘，最有意义或是让人思考的点点滴滴，记录在日记本，可以是诗歌、散文，也可以记叙、抒情，还可以说明、议论，不拘形式。要求学生把培养习惯的内容和过程都记下来，不断丰富积累生活素材，同时也锻炼写作的能力。要让学生真正认识到坚持不懈，持之以恒。否则，好习惯无从谈起。

总之，教师要从规范上要求学生。阅读必圈点、批注，释疑就得借助工具书，作文就得有刚有线，自修自改，格式必须正确，书写必定端正，久而久之，规范的行为习惯就会变成学生自觉的学习习惯。

作者简介：曾家龙，福建省三明市，建宁县城关中学。