陈红花

一、引言

实现课堂的高效率教学是教学改革的重点内容之一，如何运用行之有效的教学方式组织数学课堂教学是小学教学阶段教师们所要深度思考的问题。同时，随着时代发展，人们对教学创新的要求也日益提高，使得教学创新成为我国教育改革的一个重要方面。如今，在新课改理念推进实施的背景下，课堂教学改革再次被提上日程，不断提高课堂教学的效率、促进其创新发展是新课改背景下教学改革的新视角和重要方向。

二、当前中国小学数学课堂教学的现状及存在问题

当前，在新课改理念和互联网技术的引入与运用下，小学数学教学的理念与目标发生了很大变化，课堂效率较之以前得到了一定程度的提高。例如，在新课改理念的背景下，小学老师已经认识到传统填鸭式教学的弊端，开始注重引导学生思考，激发其学习兴趣，使学生积极参与到课堂中；同时，互联网技术走进课堂，老师们通过多媒体教学使得一些抽象的知识具体化，达到活跃整个课堂氛围的目的。通过这些，学生们的数学学习成绩得到了很大提高，学生的基本数学思维和思考方式也得到一定的培养。然而，这些教学成就相对于新课改理念所提出的高效、创新教学目标还很远，传统的教学观念和教学模式的弊端并没有得到根本改变。之所以会出现这种情况，一方面，在于教师的教学目标不明确，根深蒂固的应试教育目的未得到根本改变，高压式、重课业负担的教学模式仍被作为提高教学成绩及效率的主要途径；另一方面，当前的小学数学教学方法仍延续以往的教师主导，学生被动参与的传统模式，这种模式难以激起学生参与课堂、探究数学知识的热情与兴趣。

三、实现小学数学高效、创新教学的路径与方法探析

（一）创新教学目標是基础

设定科学合理的教学目标是决定一节课成功与否的前提。特别是对于小学数学这一特定课程而言，一方面，兴趣是引导学生主动探究数学知识的源泉。这就要求教师在其日常的教学目标设定中，首先得明确学生兴趣与其教学效果之间的紧密对应关系，同时在设定教学目标的过程中，能够凸显学生兴趣在组织和设计教学活动中的重要作用，从而设计出将学生学习需求和兴趣爱好相结合的教学方案，激发其学习新知识的积极性；另一方面，作为小学时期最基础也是最难的学科之一，在以往的教学中，教师们以传统的应试教育成绩为教学目标，并通过增加学生的数学练习题量来提高教学效率，完全脱离日常生活中数学知识的理解和运用，这种错误的教学目标设定是当前小学数学教育无法满足新课改理念下素质教育要求的根本原因。因此，在设定小学数学教学目标的过程中，应该把培育学生的数学思维放在重要的位置，同时始终坚持学生为中心的教学原则，将教学要求与学生兴趣结合起来，以引导和启发思考为主，激发学生的主观能动性和独立思考的能力。

（二）创新教学方法和优化教学模式，用“趣”打造课堂

数学知识源于生活，生活中处处充满了数学现象，将所学知识运用到实际中并解决问题是学习小学数学最好的方式。为了引导同学们这么做，我们须改革传统教学方法中单一地、单向地向学生灌输知识的模式，而应肯定学生在教学课堂中的主体作用，并在潜移默化中给学生们导入这种思维思考方式。在平时的课堂教学中，我们也可以通过创新性地借助直观、生动的模式创设与教学内容相关的游戏或情境，运用游戏化教学方法和采取情境化的教学模式，为学生营造生动有趣而又充满情感的学习氛围，从而让学生融入其中，充分认识到数学学科与生活之间的密切关系，进而调动他们的学习兴趣，将课堂知识贯穿在游戏与情境中，在轻松的氛围中提升课堂教学效率。

（三）凭借信息化技术，创新教学手段和方法，开展微课堂教育

在互联网时代，充分利用互联网和多媒体技术与设备开展信息化教学，已经成为当前中小学教育的重要方式。不同于传统的“课本+黑板”教学的单一而空洞的教学手段，多媒体教学能够综合使用图片、文字、视频和音频等多种元素充分调动学生的学习感官，调动其学习的积极性。

随着社会的不断发展，互联网技术在教育中的运用将得到更深一步的推广。例如，在课程学习过程中，广大教师们还开始用网络搜寻与讲述内容相关的练习题，高效地配合教学内容，提升教学效率。特别是互联网技术还可以将教育的内容进一步延伸至学生课前预习和课后的复习中，从而出现“微课堂”教育这一新模式。教师们可以立足于教学目标的设定，紧跟教学内容来拍摄和制作微课堂视频，同时创新的加入一些同学喜闻乐见的教学方式和方法，从而使学生在课后只需抽出部分空余时间来完善和延伸课堂学习，减轻学生的负担。对于小学数学教学而言，这种课堂形式是推动实现新课改理念下小学数学教学高效、创新发展的关键手段。

【作者单位：抚州市临川区温泉镇中心小学 江西】