周大伟

摘 要：随着现代化教育体制改革的不断深入，小学班主任班级管理工作在新时期面临着更为严格的挑战。因此，在小学班级管理工作中，班主任要积极转变自身的管理思维，将学生的全面发展放在重要的位置当中，以此可以使班级管理工作起到良好的作用。

关键词：小学班主任;班级管理;和谐氛围;德育教育;家校沟通

在新时期的教育背景之下，传统的班级管理工作模式已经不能适应学生的发展了，它不能很好地解决学生在成长过程当中遇到的问题，也不能对学生的发展提供助力，已经逐渐被时代所淘汰。鉴于此，在小学班级管理工作中，班主任要从内心真正接受班级管理工作，并要积极探索进行有效班级管理工作的策略，大胆进行实践与创新，将新时期背景下产生的多种策略应用到班级管理工作当中，以此不断促进小学班主任班级管理工作的改革与进步。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对新时期小学班主任做好班级管理工作的策略谈几点个人建议。

一 构建和谐氛围

在新时期的小学班级管理工作中，班主任需要与学生进行平等友好的相处，和学生做朋友，以此可以构建一个和谐的教学氛围，从而能够使小学班级管理工作取得事半功倍的效果。因此，在小学班级管理工作当中，班主任要积极为学生构建一个和谐的教学氛围，以此可以促进师生之间的情感交流，提高小学班级管理工作的成效。

例如，在我曾经接手的一个班级当中，为了能够为学生构建一个和谐的教学氛围，我在进行班级管理工作之时，没有一味地对学生进行指责，也没有偏袒任何一位同学，而是做到了实事求是，公平公正地进行了班级管理。如，有一次，班级中的安安和明明因为一件小事发生了争执，在对此事進行处理之时，我没有一味地对他们进行说教，也没有因为安安成绩不好就认为这件事情全是他的错，而是先和其他学生进行了交流，了解了他们发生争执的始末。然后，我分别与安安和明明进行了平等交流，使他们认识到了自己的错误。最后，我让他们向彼此进行了道歉，并让他们像以前一样进行了相处，以此高效解决了他们之间的矛盾冲突。这样，班主任通过为学生构建一个和谐的教学氛围，拥有了一个和谐的班集体，促进了良好班风的建设，使学生得到了快乐、幸福的成长。

二 渗透德育教育

对学生进行德育教育的渗透是新时期班主任进行班级管理工作的一个重要内容，它可以健全学生的人格，让学生树立正确的人生观、价值观。因此，在小学班级管理工作中，班主任要积极对学生进行德育教育的渗透，以此可以提高学生的道德修养，促进学生的全面发展。

例如，在我曾经接手的一个班级当中，为了对学生进行德育教育的渗透，我为学生组织了多种德育活动，比如，在重阳节，我先让学生查阅了与重阳节有关的习俗，并带领学生去敬老院进行了志愿活动。然后，我让学生结合有关活动谈论了自己的感受，并对学生进行了德育教导，使学生懂得了要孝敬老人。又比如，我组织学生观看了电影《焦裕禄》，并结合电影，为学生讲述了“焦裕禄精神”，以此使学生懂得了要艰苦奋斗、无私奉献等等。这样，班主任通过将德育教育渗透到小学教学课堂当中，提高了学生的综合素质，塑造了学生美好的心灵。

三 加强家校沟通

在进行班级管理工作之时，仅仅依靠班主任一个人的力量是远远不够的，还需要家长进行配合，共同为学生营造一个健康的学习环境，而随着现代科技的不断进步，微信、QQ等通信技术已经被广泛应用到了家校沟通当中，它可以打破空间和时间的界限，让班主任与学生家长进行及时沟通，共同对学生进行监督与管理。因此，在小学班级管理工作中，班主任要积极利用现代技术，加强与学生家长的沟通，以此可以全面贯彻家校共育的理念，并能够推动小学班级管理工作的发展。

例如，在我曾经接手的一个班级当中，为了加强与学生家长之间的联系，我组建了家校沟通微信群，将学校的各项工作安排及时发到了群里面，让学生家长对学校的教育有了一个更为深刻的认识。其次，我还结合学生平时的表现，与学生的家长进行了及时沟通，如，有好几次，我都看到班级的丽丽，不认真听讲，上课总是想睡觉。针对丽丽的情况，我先及时利用微信，与她的父母进行了沟通，了解了丽丽每天晚睡的原因，即晚上睡不着，想玩游戏、看电视。然后，我与丽丽的父母一起对丽丽进行了有针对性的教育，使她调整了自己的作息规律，做到了早睡早起，并提高了丽丽的学习成绩。这样，班主任通过加强与学生家长之间的沟通，全方位地了解了学生的学习和生活状况，以此对学生进行了相应的指导，从而使学生主动摒弃了自身的错误行为，不断发挥了家校沟通的作用。

总而言之，在新时期的小学班级管理工作中，班主任要积极以新课标的理念来武装自己，提高自身的班级管理工作水平，并要将有效的管理措施实施到班级管理工作中，以此可以减轻班主任班级管理工作的负担，并能够为学生打造一个健康良好的班集体，从而不断助力学生的成长与发展。

参考文献

[1]包海燕. 探讨新时期怎样做好小学班主任工作[J]. 新校园（阅读），2017（4）.

[2]桑永宁. 论新时期如何做好小学班主任工作[J]. 卷宗，2015（11）.