李逸群 孙越

摘 要：天津市推广和发展啦啦操运动需要具备丰富的专业知识、专项技能和执教经验的高素质教练员，做好教练员培训工作能够积极有效地提高教练员综合能力。以天津市啦啦操教练员培训作为本文的研究对象，通过文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对目前天津市啦啦操教练员的基本情况、培训班的情况和培训效果进行调查和分析，为天津市今后开展啦啦操教练员培训工作提供参考。

关键词：天津市 啦啦操 教练员培训 现状

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（b）-0228-02

啦啦操运动凭借其青春活力和时尚的特点迅速走进我国大众的视野。教练员在组织教学和训练的过程中起着主导作用，执教能力直接影响着运动员的运动成绩。关于我国啦啦操教练员培训及其实际执教年限和专业等相关理论研究体系尚未成熟，鲜有从深层次上对教练员的分布以及专业研究及其在实际执教中出现的问题等进行分析，因此本文希望通过当前天津市啦啦操教练员培训现状进行调查和分析，为未来天津市继续开展啦啦操教练员培训工作提供一定的参考。

1 研究对象与方法

本文的研究对象是天津市啦啦操教练员培训情况。研究方法为文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据分析法。

2 研究结果与分析

2.1 参训教练员基本情况

2.1.1 教练员的年龄结构与性别分析

调查教练员中，35岁以下占到65%。36～40岁的占1/4。女教练104人占65.82%；男教练员55人占34.18%。

2.1.2 教练员的学历结构分析

从天津市啦啦操教練员的学历来看，有65.82%的教练员是本科学历，29.12%是硕士研究生学历，专科学历的教练员仅占总调查人数的5.06%。

2.1.3 教练员的原始专业

当前天津市啦啦操教练员中，有4成以上的教师来自于其他专业，即就读大学本科时期主修的项目是田径、武术、三大球等；半数教练员来自健美操、体操和艺术体操专业，真正啦啦操专业出身的教师少之又少，只占1成。

2.2 目前天津市啦啦操教练员培训班情况

2.2.1 培训的种类与内容

根据培训的内容进行划分，可分为常规培训、全国啦啦操七彩星级培训和公益送培活动三类。

（1）常规培训。

常规培训的内容中，理论部分是国内外啦啦操最新资讯、政策解读和竞赛规则解读。早期的技能部分培训只是啦啦操的规定动作套路培训，而后伴随着啦啦操在天津市的发展，培训的内容由单纯的套路培训逐渐加入了教学方法和难度动作的培训，培训的内容增加了，水平也提高了。

（2）全国啦啦操七彩星级培训。

这类培训的内容，理论部分主要是国内外啦啦操最新资讯和全国啦啦操七彩星级政策的解读；技能部分为各星级的专项技术技巧、身体素质训练和教学方法培训。

（3）公益送培活动。

这类培训是啦啦操协会和各区县教育部门联合组织的，因此培训活动是有连贯性、有长期计划的，从基本手位开始，校园啦啦操大课间示范动作，幼儿园组、小学组、中学组的规定动作，再到难度动作培训，根据参训教师的实际情况逐步增加培训内容，提升难度。

2.2.2 培训的教材

目前天津市啦啦操教练员培训的教材为光盘和啦啦操竞赛规则，光盘内容为最新版全国啦啦操技术套路，与各类培训的技术技能内容相对应。

2.2.3 培训的考核方式和考核内容

目前天津市开展的所有教练员培训班的考核方式无笔试，均为技术技能考核。不同类型的培训活动考核的内容也有所不同，但是大同小异，主要包括专项身体素质、单个动作和成套动作等，均分组进行考核，成套动作需各组成员编排设计队形，进行完整的团队表演。

2.2.4 培训的师资力量（导师团队情况）

目前天津市各类教练员培训活动的导师由全国啦啦操委员会和天津市啦啦操委员会选派。导师团队中，有啦啦操国际级裁判、中国啦啦操金牌导师，国家级教练员，整个团队是活跃在全国啦啦操一线的团队，这说明天津市啦啦操培训班的师资力量是比较强大的，足够承担当前天津市啦啦操教练员的培训工作。

2.3 培训效果分析

2.3.1 教练员对培训内容的掌握情况调查

根据调查大部分的教练员对培训内容还是掌握的比较好的，但是能够完全掌握的教练员人数并不算多，这说明当前的培训活动还是有很大提升和改进的空间的，极少数的教练员表示较少掌握。

2.3.2 培训所学知识的实际运用情况调查

根据调查，培训时学习到的知识、技能和方法大部分能在实际工作中运用的人数最多。所学能够完全运用到工作中的只占10.13%。另外，所学知识中，基础性较强的内容运用比较多，比如基本手位和专项身体素质及其训练方法。

2.3.3 培训后教练员综合能力变化调查

调查结果显示，40%培训者认为培训后自身综合能力有很大提升。表示自身综合能力无明显变化仅占3.8%。由此可知，培训活动是提高教练员综合能力的有效途径。

2.3.4 培训后教练员提高的具体能力调查

培训后教练员提高的具体能力中，讲解示范、规范技术动作能力提高最快，其次是制定教学/训练计划能力、团队组织建设管理能力和因材施教能力。

2.3.5 教练员对当前教练员培训活动提出的问题和意见

对该问题的调查结果进行整理归纳，教练员提出的问题和意见主要有：（1）每期培训班时长为1～2d，时间短，日程安排太紧凑。（2）培训内容偏多，只是“通”不是“精”。（3）培训规模大，学员偏多，导致导师不能及时指导每位学员。（4）培训时没有啦啦操教练员专用的书籍教材或纸质的讲义资料。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）市啦啦操师资队伍较为年轻，教练员男女比例差距较大，教练员的学历以本科和研究生为主，啦啦操本专业出身的教练员数量极少。

（2）目前培训的种类有三类，培训的内容根据培训种类和主要针对的参训人群的不同有所差异，但基本以啦啦操套路、专项技术技巧和身体素质训练、难度动作和教学方法为主。培训教材为光盘和竞赛规则，其他啦啦操专业知识书籍较少。考核方式较单一，但考核内容既有个人能力考核也有团队考核，较为全面；培训的师资队伍水平较高。

（3）大多数教练员对于培训内容的掌握是比较好的，并且能够运用到实际教学工作中，培训后教练员的综合能力得到了有效的提升。许多教练员反映培训时间短，内容多，日程安排太紧凑。

3.2 建议

（1）延长培训的时间，缩小培训的规模，增加培训次数，培训的内容更加细化和专一，提供或推荐教练员专用的书籍教材或较为系统的啦啦操相关知识的纸质讲义资料，便于参训教练员更好的吸收和掌握培训的内容，从而达到更好的培训效果。

（2）相关部门应该加大对啦啦操教练员的培训力度，制定符合天津市各区县各级学校真实状况的一套培训计划和体系，对区县啦啦操提高重视并加快发展，在区县多开展教练员培训活动，为各区县培养更多啦啦操师资力量，促进啦啦操在全市的协调均衡发展。

参考文献

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