黎勇军

摘 要：排球是一项知名的运动，很多高职院校非常重视对排球的教學，既能发展我国的排球文化，也能为我国培养更多优秀的排球运动员。高职院校的排球教学具有较强的专业性，并且随着我国教育行业的改革，我国开始研究将合作学习法应用于高职院校的排球教学中，以此提高高职院校排球教学的效率。合作学习法能满足我国目前的教学需求，提高高职院校的教学效率，促进学生的全面发展。本文对合作学习法在高职院校排球教学中的应用进行研究，通过分析合作学习法在高职院校排球教学中的应用现状和效果，为高职院校提出专业的教学策略，提高我国高职院校的排球教学质量。

关键词：合作学习法 高职院校 排球教学 应用研究

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（b）-0113-02

合作学习法是一种比较创新的教学方法，主要强调师生互动，让学生在较好的互动中获得知识，较好的实现教学目标。因为排球教学拥有较强的实践性，学生需要在教师的指导下才能较好地掌握排球动作的精髓，而且学生要经过长时间的练习，才能熟练掌握排球动作，需要教师合理应用合作学习法，充分调动学生学习排球的积极性，为学生营造良好的排球学习环境，以此为我国运动行业培养更多优秀的台球运动员。教师需要对排球教学展开研究，通过阅读文献等方式了解更多的教学方法，并通过实践为学生制定针对性的教学方案。

1 合作学习法应用现状

合作学习法目前应用于我国各个学科的教学，合作学习法不仅包含教师对学生的指导，更强调学生与学生间的互相帮助，合作学习法的教学目的是让学生通过互动的形式增强学生的团队意识，让学生在实践过程中掌握排球的动作，并相互间形成排球运动的默契，以此达到较好的教学效果。如果在教学过程中，有学生出现动作不标准的状况，此时学生间会进行指导，纠正学生的动作，既能加深学生对排球动作的印象，也能培养团队的默契程度，营造较好的排球学习环境。

体育教学不同于普通的理论教学，体育教学更注重培养学生的技术和战术，让学生掌握体育运动的精髓，同时，体育教学需要培养运动团队的默契程度。之所以合作学习法能很好地应用于我国的体育教学，是由于体育教学需要有专业的指导，也需要培养全体学生的综合水平，合作学习法能促进团队的均衡发展，使学生更好地掌握体育运动技术。排球学习具有特殊性，对团队的默契程度有较高的要求，因此将合作学习法应用于排球教学中，能较好地提升排球学习的质量，增强学生对排球运动的参与度。

2 合作学习法在高职排球教学中的应用效果

2.1 提高了学生对排球运动的认知

很多高职院校的学生因为对排球运动的认知不够，所以不能对排球学习拥有较强的学习兴趣，此时不利于教师开展相关工作。合作学习法能让学生学习到更多的排球知识，让学生通过观看排球运动视频和查询排球运动员资料的方式，更好地了解排球运动的历史，以此提高学生对排球运动的认知。合作学习法的应用需要师生间进行较好的互动，教师需要多了解学生的想法，才能更好地制定排球教学方案，提高学生学习排球的效率。

2.2 提高了学生的体育素养

很多高职院校一味地提高学校的就业率，重视对学生进行体育理论的教学，反而忽略学生对学科技能的掌握情况，随着近几年教学行业的改革，高职院校意识到学生需要得到全面发展，通过应用合作学习法，增强学生的运动技能，提高学生的体育素养，既能提高学生的体育成绩，也能发昂我国的排球运动文化。教师需针对学生的学习情况，为学生制定合理的排球训练方案，使学生更好地掌握排球运动的技能。

3 合作学习法在高职院校排球教学中的应用

3.1 合作学习法在新课教学中的应用

合作学习法的核心是“合作”，在教授学生新课内容时，采用合作学习法，强调合作的重要性，将加强学生对合作的理解和提高排球能力的教学任务合二为一。设计教学内容时，先将应该从教学内容入手，将学生分成几个学习小组分别教学。比如，排球中最核心的部分是发球技术，老师将学生分成几个部分，分别进行发球技术的基础教学，将理论与实际动作结合在一起对学生进行教学，在教学过程中，必须注重技术的实施要领；另外，垫球技术中也有许多要求，不同的垫球手法加上不同的力度，才能发挥出技术的最高水平，老师应该对每一种垫球手法进行讲解，引导学生用正确的垫球手法操作排球，通过小组合作的方式，提高学生们的垫球熟练度。排球的发球技术不是轻而易举就能学会并掌握的，通过分组合作学习的方式，组内成员互相监督，提醒组员错误的垫球手法，规范组员的动作，提高排球课堂教学质量。

3.2 合作学习法在复习课中的应用

学好排球的难度大主要在于不仅要求技术，也要求战术，每个队伍必须有较好的默契、选择合适的战术、提高自己的技术，才能在一场排球比赛中脱颖而出，在此过程中，对团队的默契配合要求特别高，教师需要在教学过程中，引导学生合作并提高默契程度，再通过课后的配合练习提高排球技能。在复习课中，教师的主要任务是查漏补缺，提醒学生不对的排球动作，让学生改掉错误的运球习惯，在不断练习的过程中掌握排球技能。教师可以让学生两两分组，安排垫球任务，让学生自主练习，在练习的过程中，学生因为始终达不到垫球目标数，发现自己的技术问题并咨询教师，教师通过观察垫球过程，指出学生的错误动作，并进行指导，提高学生动作的规范性，通过分组实验技术的方式，让学生重视团队合作，并掌握排球技术，提高教师的教学效率。

3.3 合作学习法在比赛中的应用

合作学习法还可以用在比赛当中，在教学工作完成后，通过比赛的方式，教师可以更好地了解学生的学习情况，学生是否掌握排球技术，通过比赛结果一目了然，通过比赛，教师也可以发掘出学生证普遍存在的技术操作问题，在下次教学中重点强调。在整个排球比赛中，每个排球队员都有自己不同的任务，每个排球队员都有属于自己的分工，只有在自己的分工上提高自己的技术水平，才能增强团队在整个比赛中的实力。另外，比赛教学也是提高学生排球技能的手段，教师给每个团队安排组长，组长和组员分别进行沟通和比赛练习，给每个队员都安排合适的位置，对自己的薄弱技术进行训练，综合提高队员们的排球实力。教师在此过程中，要尽可能地配合学生，为学生提供技术指导，提高学生们的参赛热情，在指导学生排球技术的过程中，教师便能更好地发掘出学生的薄弱技术点，调整自己的教学方式，提高学生的综合排球能力。

4 结语

排球运动在体育行业经久不衰与其运动综合性强有重要联系，排球运动要求运动员有较强的身体素质、随机应变的运动能力，高职院校在进行排球教学的过程中，要注重学生的运动能力的培养，从运动能力入手，让学生掌握排球技能。同时，为提高排球教学的教学效率，高职院校在教学中加入合作教学法，让学生通过合作学习掌握排球运动的精髓，在充分调动学生学习积极性的同时，提高学生的排球掌握能力，让学生理解“合作”在排球运动中的重要地位，提高团队合作的意识，增加排球比赛中的获胜概率。

参考文献

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[3] 朱海霞.对高职院校排球选项课教学效果提高的探究[J].科技资讯，2014，12（22）：162.