梁帅

摘 要：随着我国素质教育不断的推進，高校体育教育作为素质教育的重要组成，对于学生的全面发展起到至关重要的作用。网球运动作为高校体育教育的重要内容，能够起到锻炼身体、陶冶情操、提升品行的作用，故而深受高校大学生的青睐。在素质教育的背景下，网球运动不仅能够贯彻实施“健康第一”的教育理念和终身体育运动的理论，还能符合大学生追求身体健康和体型美的实际要求，有效地促进大学生的全面发展。为此，加强高校网球运动教学的研究显得尤为必要。

关键词：高校体育文化 发展 网球运动教学

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（b）-0063-03

网球运动属于当下比较流行的运动方式，在大学体育教学中不仅能够丰富学生学习体育项目的种类，营造良好的体育教学氛围，同时由于网球运动具有锻炼身体、陶冶情操、提升品行、促进情感交流等作用，越来越受到高校的重视，更备受当代大学生的喜爱。在各个高校教育过程中，网球运动教学已经成为一个独立的体育教学科目，不仅对学生起到强身健体的作用，还能促进学生全面素质的发展，是贯彻终身体育教育理念的有效手段。学生在高校体育教学过程中学习到的网球技能和网球运动习惯，会随着学生进入到社会生活中，有助于运动健康教育的普及和传播。但是在教学实践过程中，网球运动在山西太原的普及情况并不乐观，这是由于现有高校的体育设施和场地有限、领导对于网球运动的重视程度不高、网球运动的师资队伍不齐全等问题的存在，严重的影响网球运动在高校体育教学中的开展。文章研究和分析高校网球运动文化的现状并采取相对应的发展策略，以便更好地促进高校网球运动的推广。

1 网球运动在高校体育教学中所存在的价值

网球运动作为世界上最流行的运动项目之一，具有深厚的文化内涵，不仅能够起到强身健体、陶冶情操、促进沟通、修身养性等作用，还能帮助人们形成良好的运动意识，培养人们终身运动的习惯，有效的提升了人们的生活质量。在高校体育教学过程中，网球运动的价值主要体现在以下几个方面：第一，丰富了体育教学项目。网球运动作为一种有氧运动，可以适合不同年龄段的人进行学习，引进到高校体育教学过程中，可以有效的增加体育教学科目的选择性，避免大学生的体育教学课程局限在三大球之中[1]。第二，提升大学生的综合素质和综合能力。网球运动具有趣味性、技巧性和和谐性的特点，更有效地激发大学生学习体育的积极主动性。网球运动属于一种交往性的运动形式，注重运动中的你来我往，借助运动中的力量和技巧有效的提升大学生的身体素质。业余活动中，网球比赛的裁判规则主要是以无裁判的信任制为主，要求双方运动员必须做到诚实守信，保证记球分数的准确性和可靠性，这在一定程度上能够培养人们诚实守信的优良品质。第三，促进大学生的情感沟通。有运动作为一种交互性的运动方式，需要运动双方积极配合，进行来回制的击球运动，这在实践中能够有效的促进大学生的同学之情、朋友之情、师生之情和恋爱之情，这对于大学生的情感生活起到一定的推动作用。第四，贯彻终身运动的理念。对于学生而言，网球运动不会仅仅局限于学校的时间和空间，只要学生掌握了网球运动的力量和技能，并能引申到大学生校外生活，这对于大学生终身运动培养到积极的作用。网球运动教学突破了学校运体育的时间和空间，能够伸延到大学生日常生活过程中，丰富了大学生的运动知识和运动技能，为大学生终身运动提供基础。所以，在高校体育教学过程中，引入网球运动形式，可以很好地提升体育教育质量，促进教育事业的发展和进步。

2 我国高校网球运动开展的现状及其影响因素

网球运动始于欧洲地区，属于一种有氧运动，适合各个年龄段的人群。在欧美发达地区，网球运动是一种大众型的体育运动项目，普及面比较广，深受老中青各个年龄段人的喜爱。由于网球运动具有运动性、情感性、趣味性等特点，使得网球的成为世界性的运动项目[2]。与欧美国家相比，我国的网球运动始是在19世纪八九十年代传入的，在教会学校中开展，1910年旧中国将男子网球列入比赛项目，直到1948年第七届运动会结束。新中国的成立下，网球运动项目受到党和政府的高度重视，在1953年成立的中国网球协会，中国网球运动员在1958年重新回归国际比赛。2004年雅典奥运会，李婷和孙甜甜勇夺女双桂冠，2011年，李娜夺得悉尼顶级巡回赛女单冠军，澳网女单亚军。2013年7月7日，彭帅和谢淑薇获得温网女双冠军奖杯。这些奖项的获取使得网球运动 在我国有少数能参与逐渐向大众普及。但是网球运动在我国体育教育的发展比较缓慢，直到1994年，中国大学生网球协会的成立才标志着网球运动逐步融入到我国各大高校体育教育中。

网球运动作为高校体育教育的重要部分，具有强烈的社会实践性特点，必然会受到各种因素的影响。归根结底，影响我国高校网球运动的主要因素体现在以下几个方面：第一，网球设施和场地。网球场地和网球设施是网球运动的基础所在，网球场地的的标准占地面积不小于648m2（南北长36m×东西宽18m），这就需要各大高校对于自身占地面积进行相应的规划，是由于学生住宿、教学场地等实际需求的存在，直接影响网球场地的建设和使用。虽然网球运动的相关设施相对简单，但是仍需要人员对其进行管理和维护，不然容易导致资源浪费的情况的发生。第二，网球师资力量比较薄弱。与欧美国家相比，我国网球运动教育发展偏后，故而教育方式还有待完善，网球人才有待提升。我国网球师资力量比较薄弱，严重影响网球运动教育的实施。第三，网球运动氛围的营造有待提升。在一定程度上会影响网球的宣传力度，加上网球运动场地运用有效，这必然会影响网球运动教学的实施。

3 推动网球运动在高校体育教育中的发展对策

3.1 加强网球师资队伍的建设

对于网球运动教学而言，教师队伍是实施网球运动教学的实施者，也是促进体育事业发展的关键人物。要保证网球运动教学有效的开展，山西地区高校就应该根据实际情况，加大网球师资队伍建设，根据网球教学的要求，结合学生特点，为网球运动教学打造一支优质的网球教师队伍，以便推动网球教学有序地进行，保证学生都有所收获。要做好网球师资队伍的建设工作，首要的任务就是加大对网球教师的培养，高校应该充分应用现有的教育资源，应用内部培养和外部进修相结合的培养机制，为网球教师提供更多的进修机会和进修平台，使得教师的教学能力、科研能力和创新能力都能有所提升。同时，高校应该加强对网球教师生活工作上的关心，建立健全相应的奖励机制，以此调动网球教师的教学积极性和主动性，并更好地培养网球运动人才[3]。