洛桑更登

【摘 要】在民族地区农村小学，由于各种条件的限制制约，导致体育教学存在一系列有待完善的问题。要改变民族地区农村小学体育教学现状，我们必须改变陈旧的教学观念，配齐配强师资队伍，加大体育设备投入，遴选教学内容，优化体育课堂教学，提高教学质量，全面推进体育工作。

【关键词】农村学校；体育教育；现状；策略

农村是我国教育和落实科教兴国战略的主战场，农村小学体育是农村小学教育的重要组成部分，经济欠发达的民族地区的农村小学体育现状更应该引起各方反思和关注。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着全面提高学生体质，养成锻炼身体的良好习惯，肩负着培养21世纪全面、和谐、健康发展的社会合格人才的重任。然而，从调查情况看，民族地区农村小学的体育教育现状的确不容乐观，急待解决。只有这样，才能更好地促进民族地区农村小学体育教学的发展，才能使我国民族地区农村小学体育教学符合顺从时代的发展，符合并顺从课程改革的需要。

一、当前民族地区农村小学体育教育现状

在我国当前小学体育教育发展过程之中，现行民族地区农村小学体育教育相较于传统教育而言，已有了极为明显的提升和发展，但依然存在一些不足和问题。

（一）在民族地区农村小学阶段对于体育教育的重视程度较为欠缺，相较于其他文化课程，体育课程无论是在课时安排还是教学计划制定等方面都处于较为次要的地位，体育课教学时间被其他课程所占用的情况并不少见，这样的教学现状不利于农村小学体育教育的长远发展；

（二）传统体育教育的模式较为单一，且形式较为枯燥重复，多以跑步训练、跳跃训练、投掷训练、球类训练等教学内容为主，缺乏一定的创新和优化。同时体育教育常以竞技类项目为常态模式，一方面这缺少一定的趣味性，难以引起小学生参与体育活动的热忱；另一方面这类型教学模式不利于学生团体协作意识的培养。

二、发展民族地区农村小学体育教育的有效策略

（一）抓住机遇，积极更新观念农村体育教育观念。

全面推动农村体育教育工作的发展，就要更新观念，提高认识，重要的就是要提高对农村学校体育工作重要性的认识。农村体育工作的开展，不仅是提高民族素质，加强农村建设的需要，也是大力促进农村经济发展的需要。要做工作，特别是基础工作，要让他们在观念上认识到体育并非单纯的身体运动，也不是什么有钱人的休闲运动，而是全面提高身心素质的需要。再者，就是改变农村一贯“重文轻体”的错误观念。要让他们认识到，体育是引导孩子们全面发展的重要内容，优秀的体育人才，是国家振兴，立足世界的重要脊柱。而各级领导更是要摆正体育的位置，充分发挥体育工作者的积极性。只要措施得力，农村的体育教育事业照样能迅速发展。抓住机遇也是发展体育教育的重要条件。

（二）加大对民族地区农村小学体育教育的相关投入，建设优秀的体育教师队伍。

发展我国民族地区农村小学体育教育实质上是多方协同努力的发展目标。这需要地方政府以及相关教育行政部门通力协作，将农村小学体育教育的发展落实到政策实处和计划实处之中。这需要将农村小学教育系统内的体育教育投入纳入政府相关部门的财政拨款之中，以保证每个学年或每年都能有适当比例的财政经费，这能为农村小学体育的教育活动提供必备的资金支持，以能拓展体育活动设备以及相关资源建设。另外农村小学教育系统及相关教育单位也需加强挖掘体育课程的优秀师资力量，积极引进专业人才队伍，保障体育教师福利待遇等基本权利，稳定优秀师资力量，以增强体育课程教师在数量和质量等方面的优势教育作用。

（三）丰富体育教育的教学内容，增强学生的参与兴趣和热忱。

传统农村小学体育教育模式较为单一，教学内容较为程序化和模式化。为了更好地实现农村小学体育教育的创新发展，需不断丰富体育教育的教学内容，在竞技体育教育的同时融入团队协作意识，优化教学手段及内容，增强学生的参与兴趣和热忱。以慢速跑步训练为例，传统体育教育以分组单人跑步训练为主，创新教育则可以应用协作模式，两人一组伴同跑练习。在伴同跑训练过程之中，跑步节奏较快者可以鼓励较慢者，两人保持一致跑速，并肩协作，共同体会慢跑训练中的技术动作、呼吸节奏以及步伐节奏等知识。在结束定时训练之后，两人协作小组可自行总结训练体会，教师再加以补充和完善，由此增强学生的采纳与积极性。

（四）加强学校的体育科学研究工作。

制定一个适合多渠道、多方法皆能达到的体育教育总目标的体育教学指导思想。要强调将体育教学生活化，把那些技术性动作贯穿于生活中，突破体育教学的传统模式，使体育教学真正融入到全民健身活动中，充分发挥各地教师在达到体育目标的前提下的创造性的活动。这样有利于在现有师资、场地器材的条件下使鄉村学校体育蓬勃开展起来，如利用山坡、田地、自制器材等等，开展各项体育活动。

总之，农村体育教学现状是不容乐观的，有领导层面的原因，更有一线体育教师的因素：有场地器材硬件设施的影响，更有一线专兼职体育教师教学水平、能力的影响。客观的因素一时能以完全解决，主观的思想、能力等因素也难以一时扭转，尤其是广大专职、兼职体育教师的业务能力及教学水平的提升。我们必须清醒认识现状，认真分析加以研究，实实在在地沉下去思考，，勤勤恳恳地浮上来工作。协调、团结各方面的力量，才能有效提高民族地区农村小学的体育教学质量，才能有效促进体育教学改革，才能有效改变学生体质状况，为学生终身体育的形成打下坚实的基础。

参考文献：

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[3]吴昊.曲宗湖.我国西部农村学校体育现状及发展对策研究[J]；武汉体育学院学报；2007年03期