王鹏

摘 要：班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是联系各科任教师的纽带，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。做好班主任工作要以学生的个性特征为依据，需要教师根据不同的学生采用不同的方法，以学生的长远发展为目标，在实践过程中，不断地摸索、总结经验和教训，才能真正做好这项工作。

关键词：农村学校;班主任;工作

班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是联系各科任教师的纽带，班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做，特别是在农村的学校，由于住校生较多，班主任工作就更困难、责任更大，很多教师为此都不愿当班主任。笔者认为，班主任工作虽然难做，但只要全身心地去投入，也一定能够做好，苦中也有乐趣。通过我十多年的农村学校的教学工作谈谈如何做好班主任。

一、练好自己本身的素质

（一）用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。

（二）加强师德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

（三）具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，家访的能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、认真做好学生工作

班主任的本身素质是做好学生工作的前提，班主任在努力提高自身素质能力的同时，对于班级工作，应该做好以下工作。

（一）树立好班风。学生要在这个集体里学习、生活、成长。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报纸杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为有用的人。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好班集体的重要表现。

（二）培养好骨干。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，应形成以班干部为核心的学生骨干力量。班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。他们在班级中起到核心骨干的作用，是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的领头雁。

（三）管理好自己。通过学生自我推荐，竞选班干部来培养民主气氛，实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例;“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。

通过值日班长制，让每位同学对一天的情况进行纪录，通过这一行为，增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力，使人人都能走上讲台，人人都敢于走上讲台。在检查中由每天的值日班干部作宏观的管理，从抽查、得分情况或值日班长的登记情况来对每一天进行量化打分，一周一统计，两周一表彰。正是这样的一套学生自己实施、自己监督、自己完善的班级管理体制，使我们班的竞赛成绩卓有成效，更使学生养成了良好的学习、生活习惯。

通过了解学生，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，他们能相互尊重、相互信任。应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下工夫做好转化工作，对待学困生、后进生、发育不良的学生要从生活、学习等方面给予多关心喝照顾，让他们感觉温暖。

农村学校的班主任工作是一项艰巨、复杂而细致的工作。做好班主任工作要以学生的个性特征为依据，需要教师根据不同的学生采用不同的方法，以学生的长远发展为目标，以宽容、善待学生为原则，因人而异，恰当引导，要做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春风化雨一般，长久地滋润学生的心田。我们只有在带班的实践过程中，不断地摸索、总结经验和教训，才能真正做好这项工作。