王海蘭

摘要：近年来，随着高校教育体制改革的不断深化，高校学生党员面临着许多新的机遇与挑战。文章从提高学生党员质量、始终保持共产党员先进性要求出发，论述了提高大学生党员理论思维水平的重要性、基本途径及方法。

关键词：大学生党员；理论思维；途径

大学生党员理论思维意识是指在实践中把经验性的感性认识上升为理性认识，透过现象抓住事物本质，发现和把握事物发展的规律性的能力。从根本上说，它是与世界观和方法论联系在一起的，有一个培养和形成的过程。

一、提升大学生党员理论思维的重要性

大学生党员在入党前，都经过了严格的培养考察教育，并树立了坚定的共产主义信念，信仰马列主义、毛泽东思想，拥护党的基本路线，在日常学习、工作及生活中能够正确处理好个人、集体、国家三者之间的利益关系。与其他同学相比，他们自律性强，学习勤奋，成绩优秀，工作踏实，作风稳健。但与教师党员或老一代党员相比，又有较大的差异，因此，提高大学生党员理论思维水平显得尤为重要。

第一，大学生正处在世界观、人生观、价值观的形成期，思想可塑性强，能接受正面教育，也容易受到社会不良风气的影响。面对复杂的社会意识形态，他们所接受与认同的政治信仰和社会理想，将对他们世界观、人生观、价值观的形成起着决定性作用。

第二，大学生党员虽然得到了党组织的认可，加入了党的队伍，但他们参加党内活动时间短，经历锻炼少，不善于在复杂的社会实践中运用正确的观点和方法去观察、认识问题，缺乏把理论知识转化为理论思维的能力。

第三，从现实情况来看，我国现正处在新旧体制更替的关键时期，这对每个大学生党员来说是一个新的考验。同时，新的时代也对党员提出了新要求。因此，每个大学生党员都必须不断学习理论知识，并把理论知识转化为理论思维能力，从而加强党性修养。

第四，青年学生是影响当前、决定未来的重要力量，大学生党员又是青年队伍中的积极先进分子，起着榜样作用。因此，引领他们向积极正确方向发展对未来社会发展是非常重要的。

二、大学生党员理论思维能力培养的方法及途径

（一）重温党的历史，提高理论认识

加强理论思维是历史经验的总结。恩格斯曾指出，“一个民族要登上科学的顶峰，就一刻也离不开理论思维”。在我们党的历史上，以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体和以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体，带领中国共产党将马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论，形成了中国化的马克思主义。在新的历史条件下，高校大学生党员工作要取得实效，更要充分认识理论思维在高校思想政治工作中的重要作用，充分认识加强大学生党员理论思维能力培养的迫切性，彻底改变高校思想政治工作中长期存在的重实践轻理论、实践与理论脱节以及不讲究理论思维的倾向。

（二）为大学生党员创建理论思维环境

加强大学生党员理论思维能力的培养，必须在高校形成良好的理论思维环境。首先，要改变大学生党员被动的思维理念，高校应把工作重心放在大学生综合素质教育上，而不是单纯地放在生活管理和活动组织上，形成主动型、教育型的思想政治教育模式。其次，为学生党员提供更多的思考问题、进行理论思维的时间与空间。第三，调动大学生党员开展理论思维的积极性与主动性，要求大学生党员的工作不能浮于表面，更要注重内容，真正成为在校大学生政治上的领路人。

（三）密切联系实际工作

大学生党员理论思维能力的培养离不開实践，必须与实践相结合。实践是一切真知的源泉，也是提高理论思维能力的可靠基础。另外，理论思维能力的提高是一个潜移默化的过程，这个过程也必然是一个实践的过程，只有在生动活泼、丰富多彩的思想政治工作实践中，在面对新情况、新问题，探索新方法的道路上，理论思维能力才会不断提高。

三、结束语

理论思维是我们发展道路上的初心，是我们工作持续前进的基础。在新形势下，高校大学生党员必须认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断加强理论思维能力的培养。习近平总书记说：“一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去，想明白了、想对了，就要坚定不移朝着目标前进。”照搬照抄他人模式从理论上、实践中都是行不通的，学生党员必须依靠自己的学习和思考，对优秀模式加以借鉴，来完成自己的工作。