崔垚

【摘要】小学语文阅读教学有效性的提高是一个不断探索的过程，需要师生的共同努力。老师要及时更新观念，不断创新教学模式，丰富教学方法；学生也要积极投入教学中来，与教师进行交流，发表自己的观点和看法，促进教学效率的提高。

【关键词】阅读教学；有效性；策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、发挥学生的阅读自主性

在小学语文阅读教学中，很多教师为了节省教学时间或者省心省力，通常会按照固有的阅读教学模板生硬地肢解作品。在这样的教学中，学生被动地接受知识，没有发挥学生在阅读中的自主性和主动性。随着新课改的推进，为了实现素质教育的目标，教师应当将课堂学习的主体地位还给学生，充分发挥学生的阅读自主性。这就需要教师在上课之前充分备课，备教材、备学生，采用灵活多变的教学方法，给学生留出更多的独立思考时间，充分发挥学生的学习自主性。比如说，当学生学会拼音这种识字工具后，教师就应当指导学生自己借助课文注音把文章读通顺。为了加深学生对课文内容的理解，教师应重视启发和点拨，给学生留出足够的时间让其自己去阅读、理解、品位以及感悟。

二、激发学生的阅读兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。在小学语文阅读教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，教师可以采用丰富多样、新颖有趣的教学导入，例如猜谜语、设疑问、讲故事、创情境以及利用多媒体，从而迅速吸引学生的注意力，调动学生的好奇心和积极性，让学生带着浓厚的兴趣进入阅读教学之中。比如说，在教学《桂林山水》一课时，教师可以采用多媒体课件的方式，让学生欣赏桂林美丽的山水风景，通过直观的图片让学生观察感知，这就激发了学生的兴趣，为进一步体会感情打下基础。在阅读教学过程中，教师要扮演好教学引导者的角色，充分发挥学生的主体地位，要善于倾听学生对课文的见解，并用欣赏和肯定的态度对待学生提出的主张，鼓励学生大胆质疑，发表自己独到的见解。只有为学生营造这样一种尊重平等的学习氛围，学生才能积极参与。有一位教师在上完《麻雀》“受伤的燕子”一课后进行小结时说：“看了这几幅图，从燕子妈妈不放弃救小燕子中，我们感受到了那种伟大的母爱。”刚说完这句话，一位男同学马上举起手，大声而认真地说：“老师，我不同意您说的母爱，因为我们看不出来燕子是公的还是母的！”听完学生所说，老师笑着说：“你读得很认真，想得也很仔细，老师的概括看来不准确，那么要怎么说才确切呢？”课堂又一次活跃了。最后，同学们总结出：这篇课文表现了一种亲子之情。在这种宽松民主和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了，同时也获得精神上的愉悦。

三、重视朗读训练，提高学生的阅读能力

正所谓“读书百遍其义自见”，就这要求我们在学习课文时要重视朗读，读得多了，自然就能理解其中的含义。大部分语文教师在进行阅读教学时，通常是事先设计好问题，然后学生被动回答，在这种教学过程中，学生很少主动思考，不利于调动学生的思考积极性以及提高学生的思考能力。新课标指出：“阅读教学是学生、教师以及文本之间的对话过程。使用教材，而不是教教材。”由此可见，阅读的基本模式是：初读课文——感知课文内容；精读课 文——学习重点段；品读课文——走出课文，扩展视野。通过以上模式，可以看出“读”是阅读教学的重点和精髓，在阅读教学中，要重视学生的朗读训练，指导学生读出感情、读出韵味，读出对我国优美的语言文字的喜爱。比如说，另一位老师在教学《鸟的天堂》一课时，有一位学生提出：“鸟的习性是晨出暮归，天亮了就离开巢觅食，巴金爷爷第二次经过时是早晨，怎能看到众鸟纷飞的情景呢？又怎能说这儿的确是鸟的天堂呢？”这一问题的提出，引起全班同学哗然。面对这样的问题，老师引导学生通过读书，查阅大量的资料，最终得出了肯定的结果，从而深化了鸟的天堂的主题。因此，教师鼓励学生读书，从读中理解文章内容，从读中体会思想感情，不仅能够增强学生的学习积极性，而且提高了学生的阅读能力。

四、培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯有利于达到事半功倍的阅读效果，因此，在小学语文阅读教学中，教师要善于培养学生养成良好的阅读习惯。首先，要提醒学生阅读时一定要静心，只有这样才能将文章内容理解透彻；其次，在阅读过程中要善于质疑，带着疑问来阅读，才能更好地理解文章；最后，要引导学生站在作者的角度去分析问题，从而体会作者的用意和思想感情。另外，在阅读中还要鼓励学生勤于动笔，勾画关键词句，摘抄优美段落，还可以写上自己的批注和读文感受，这些都有助于学生阅读能力的提升。

五、总结

综上所述，增强小学语文阅读教学的有效性，需要发挥学生的阅读自主性，激发学生的阅读兴趣，重视朗读训练，提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯。总之，小学语文阅读教学有效性的提高是一个不断探索的过程，需要师生的共同努力。老师要及时更新观念，不断创新教学模式，丰富教学方法；学生也要积极投入到教学中来，与教师进行交流，发表自己的观点和看法，促进教学效率的提高。

参考文献

[1]李彧.浅谈小学语文阅读教学方法[J].读写算·基础教育研究，2017（23）.

[2]孟祥久.浅谈小学语文阅读教学策略[J].世界家苑·學术，2017（11）.

[3]何潮.提高小学语文阅读教学有效性的策略研究[J].新课程·中旬，2017（10）.

（编辑：龙贤东）