孔蔚芬

摘要：我国的传统文化源远流长，博大精深，兼容并蓄，和而不同，是中华民族思想上的精髓。现今，很多人对传统文化缺乏正确的认识，致使高中教育中，传统文化并没有对学生的发展发挥其应有的重要作用。本文就传统文化在高中教育管理中的价值和重要性进行了分析。

关键词：传统文化；高中；教育管理

在历史长河中，传统文化维系着我国文化精神的发展。现今，由于社会经济的迅速发展，人们的思想观念、思维、行为和生活方式都发生了重大改变，忽视了对传统文化的传承。在教育方面，学校没有注重传统文化在教育管理中的运用，甚至对传统文化有着片面的理解，认为传统文化就是古诗词，传授传统文化知识只是语文教师的职责。

传统文化在高中教育管理中现状

教师对传统文化理解不到位 要想发挥传统文化在课堂上的积极作用，就需要教师在教学的过程中熟悉传统文化，深入了解传统文化，对传统文化有着自己的见解的同时认识到传统文化的重要性。一旦教师对传统文化产生抵触的心理，加上对传统文化理解不到位，那么学生在未来社会的发展中不能发挥作用。教师在教课时可灵活的将传统文化应用到课堂中，让学生了解一定的传统文化，从而发挥传统文化对教育的作用，这样学生不仅对传统文化感到兴趣，同时也能让学生了解到传统文化的重要性。

学生对传统文化的不重视 由于教师和学校对传统文化的不重视，过于追求学生的专业学科分数，忽略了传统文化课程，导致学生在学习的时候自然而然的对传统文化知识产生抵触的心理，对传统文化知识只有片面的了解。教师过于重视学生的专业知识，学生在学习的过程中也对传统知识不重视，学校开设传统文化课程时也只是消极的应付。

学校对传统文化的不重视 传统文化知识的传播取决于学校的重视程度，学校对传统文化不重视，那么学生就不会深入地了解传统文化的内涵和意义。由于学校和教师过于追求升学率和成绩，忽略了对传统文化知识的传授，从而导致传统文化在教学管理中无法进行推广。

传统文化在高中教育管理中的意义

为高中教育管理提供了思想源泉 我国传统文化博大精深，兼容并蓄，教师在研究的过程中要不断的深入发掘，才能领悟传统文化的精髓，教师在领悟的过程中将其精髓应用到课程的管理上，不仅提高了教学的质量和效率，另一方面也提高了学生的情感发展。传统文化里含有丰富的文化经典，如孔子的《论语》、孟子的《孟子》、孙武的《孙子兵法》等，这些文化经典往往包含着令人深省、富有哲理的语句，教师在教学的过程中将一些有价值的语句应用到课程中去往往会有意想不到的收获。如在《孔子》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话是说读书不深入思考，就会越学越糊涂，思考而不读书，则就变得有害。教师将其翻译给学生，学生就会从中思考领悟，对学习的态度也会端正，这对学生的管理起着非常重要的作用。再如“岂无父母在高堂，亦有亲情满故乡”。注重亲情是中国传统文化的鲜明特征，学生对其进行感悟和理解，从而更加珍惜亲情，这对学生的情感成长也会起着积极的作用。

有利于学生处理生活中的问题 由于高中生处于价值观塑造的重要时期。学生的压力来自各方面，往往处理问题时容易心浮气躁，从而影响到生活质量，对学习失去信心。教师在教学的过程中将传统文化应用到课程中，学生在学习的过程中潜移默化的接受了文化传统知识，受传统文化的熏陶，在生活上处理问题可以得心顺手。例如，在教学过程中，可以在课堂上讲述《弟子规》，弟子规道理虽看似微小，但却是生活上的导师，古人训诫做人要孝顺父母，关怀兄弟，心怀感恩。学生心怀感恩之时，对人就会有虔诚的敬仰之心，尊敬发自内心从而谦虚做人。在为人处世上学会“忍”，忍一时风平浪静，退一步海阔天。学生在受到传统文化的熏陶后，一方面有利于学生的身心得到健康的发展，另一方面则养成良好的习惯，对以后步入社会有着积极的正能量作用。

有利于提高学生的文化素质 由于高中生过于追求学习成绩的提高，缺乏课外知识，学校在培养学生全面素质提高的同时，也要培养学生学习的积极性和创造性。学生知识面狭窄，直接影响其表述能力。教师可在教学的过程中灵活的运用传统文化，将传统文化融合在教材中，提高学生学习的积极性，提升学生的综合素质。如教师在教学的过程中可增添生动有趣的诗词故事，這些优美的诗词曲赋对学生的情感有着深远的影响，从而提高了学生的文化素养的同时提高其积极性，从而有利于学习课堂的管理。

结束语

我国传统文化博大精深，源远流长。学习传统文化不仅提高学生学习素养，同时也影响着学生的生活；不仅提高了学生知识水平，塑造其正确的价值观，同时也提高了课堂教学管理水平，促进学生全面发展。

参考文献

[1]李春来.浅谈传统文化在当代中职德育教育中的意义[J].科教文汇.2010，18（20）：19-24.

[2]刘燕晓.传统文化在当代中职德育教育中的意义的分[J].中国校外教育.2014，10（3）：142.

（作者单位：浙江省温州市乐清市虹桥中学）