于 海

(江苏省徐州市经济技术开发区高级中学 221000)

一、高中数学课堂互动教学现状和互动变化

1.高中数学课堂互动教学现状

从当前高中数学的课堂互动教学现状能看到，其中还存在着诸多不足之处有待解决，主要体现在整个数学课堂的氛围比较僵化沉闷，师生间以及学生间的互动不足，教师互动的对象差异明显，教师在数学教学中也只注重数学知识的单方面灌输，学生处在被动接受知识的地位，师生之间的关系并不是民主的，课堂互动也存在着诸多难点.数学教学中理论教学的内容比较多，缺乏实质师生互动，互动的表面化比较突出，使得整体的课堂气氛沉闷.另外，高中数学课堂教学当中，师生的关系比较僵硬，互动不能有效贯彻，这对学生的创新能力培养也就存在着很大的难度.再有就是教师专业素质还需要提高，和新时期学生的思维以及发展特点不相适应，不能在了解学生的基础上进行沟通，造成互动效果差的现象.

2.高中数学课堂教学互动变化

高中数学课堂在新课程改革后已经发生了变化，体现在师生的互动方面比较明显.数学课堂教学已经从知识结构传递教学向互动教学方向转变，教师在数学教学中愈来愈注重和学生的互动，这一互动的教学改变是和传统的僵化教学模式不同的，对增加新的知识比例有着促进作用，在互动的形式下会增加师生的知识结构.再有就是从教学的管控方法上也发生了变化，从教师控制向着开放互动的方向发生转变.传统数学教学中教师在课堂中是控制的角色，而在新的教学改革环境下，教师成为学生的引导者以及促进者，和学生之间保持开放互动的关系，这对学生学习数学知识就有着积极促进作用.

二、高中数学课堂师生互动影响因素和发展策略

1.高中数学课堂师生互动影响因素分析

高中数学课堂教学中，影响师生互动的因素是多样的，这就需要对相应的影响因素进行分析，有利于解决实际的教学互动问题.从教师自身的因素层面来看，教师对学生学习数学知识有着重要作用，是学生学习的引导者以及督促者，所以教师自身的专业素质水平就和数学课堂教学的质量有着影响，和学生间的互动效果也有着影响.教师如果不具备创新的思维观念，就势必会在数学课堂中影响师生的互动效果，很难激发学生的学习兴趣和积极性，不利于学生实现学习目标.

再者，影响数学课堂师生互动的因素还体现在学生层面，学生自身的互动意愿以及学习的优劣，对师生互动产生的影响比较大.高中数学教学中受到传统应试教育因素的影响比较大，导致了学生家庭以及学生和学校对学生的成绩以分数为准，这对学生的进一步学习也增加了很大的压力.学生成绩好的和教师互动多，成绩差的和教师的互动就相对较少，在这样的情况下，就会呈现出两极化的互动现象，不利于数学教学的发展.

另外，影响高中数学课堂师生互动的因素体现在教学方式上，良好的教学方法以及教学策略对强化师生互动就有着促进作用.如果教学方法不科学，就势必会影响教学的效果，对师生互动也会产生不利影响.

2.高中数学课堂师生互动发展策略

高中数学课堂教学师生互动的强化需要从实际出发，制定出符合实际教学发展的策略，可从以下几点进行参考：

第一，注重实质性师生互动.高中数学课堂教学当中要开展实质性的师生互动，这就需要教师从思想观念上及时转变，充分重视学生在课堂中的主体地位，数学课堂教学当中要寓教于乐，为学生学习数学知识提供轻松愉快的环境，这样才有助于激发学生互动的热情.从具体实施中就要在教学中善于将繁难技术训练分解简单的方式让学生练习，并要能依照学生自身的学习情况来制定针对性的措施，通过多种方式来启发学生思考，激励学生采用互动方式来解决实际数学问题，参与到讨论当中，表达自己对数学问题解决的思路以及见解.

第二，注重引导学生参与互动.数学课堂教学中，提高学生的互动积极性，教师就要在实际教学中把握好教育的机会，能结合学生的特点以及教学契机来引导学生参与互动活动中，教师要积极参与到学生自习的活动当中，为学生解决实际问题提供灵感.对学生进行科学的指导，这对学生的学习就能起到事半功倍的效果，也能加强师生之间的沟通，为师生互动提供契机.在这一过程中就要注重将讨论贯穿在互动中，对实际数学问题进行讨论，引导学生互动思考，让学生成为课堂主导者，提高学生整体学习质量.

第三，注重创造开放性互动环境.提高数学教学质量，加强师生的互动，就要注重为学生提供开放性互动环境，在数学教学中培养学生数学思维，并要积极提高学生观察数学问题的能力，让学生能自主地发现数学中的问题和解决问题.再有就是数学教学当中注重对学生设置问题，要能给学生探究发现权力，通过情境创设的方式来激发学生的互动参与积极性，将设置的问题趣味性特点鲜明呈现出来，给学生足够探究发现的机会.

第四，注重提升教师专业水平.高中数学教学当中加强师生互动是提高教学质量的重要举措，所以教师自身首先就要具备专业的教学能力，发挥教师的引导以及指导的作用，在解决实际数学问题当中来加强师生互动，这样的方式对提高教学质量就比较有利.

总而言之，高中数学教学当中为提高教学质量，就要重逢注重强化师生互动，通过从基础层面进行强化，才能有助于数学教学的良好发展，通过上文对数学教学师生互动的研究，就能进一步深化理论，从而为实际教学提供相应参考.